桃子 原创 知津学堂
今天孩子们放学早,又是刚刚结束期中考试,又是休假一天,作业也相对少一些。孩子们一到学堂玩起了传皮球的游戏。子涵非常具有领导能力,分组,讲述游戏规则:不可以跨越中间的线,气球落地为输。
我在心里就允许他们玩一会,在厨房里准备着。
发现自己心里也对涵的心态有变化,记得刚来学堂时,我视线基本不离开或者我一定和他在一起。那时候他很容易言语不和就会有冲动行为。然而到了今天,尽管孩子还是很固执,只喜欢自己的方式,但是我可以安心离开他所在的区域。我想这是他很大变化。
他挺有感召力,可以吆喝哥哥姐姐一起玩。大的小的通吃。
玩了20分钟了,玩也要有时间限制,我回到教室提醒在7分钟后时间到。看着孩子们玩得正欢,有那么一刻好希望这样的欢乐可以多持续一会儿。与其看着他们玩,不如与孩子众乐乐,和他们一起玩。这也是李老师一起在营造这样的乐趣,想方设法让孩子们开心点,忙碌的作业中偷得半刻欢笑,比如前些天和然玩石头剪布,输了拍手背。可以把沉闷的然逗得前仰后翻。
时间到,就安静写作业。可是涵逗笑的本领很快感染所有人,就是有意识打嗝都会让大家模仿起来,一时间教室里此起彼伏的是“嗝嗝”声音。
涵对不喜欢的事,不喜欢听的话,一旦对抗,那就是十头牛都拉不回来。若是打闹,他还可以跟你周旋几个来回,若这时语言不对,杠起来真的很难让他改变心意。
多多今晚完成作业后,蹦蹦跳跳,我问,“今天完成全部作业,请问什么感觉?”
多多就是举着手,跳着,两酒窝,笑开了花。
晚上找诺了解了她这次考试情况,对于错误较多的应用题,我问,“那你决定怎么办?还没掌握的知识点,你有什么办法?”
之前问她,是否每次辅导老师讲解你都听懂了。她回答都听懂了。我又问,“那考试不会做是怎么回事呢?不会做,那你考虑过找些习题来做?”
我是知道她周六在外还有补习,那么没有强化练习弱项,不能举一反三,还是缺少练习。
对于佳也是,数学应用题稍有题型变化,就没能转过弯来,这就需要多练习,不是刷题,而是做到举一隅而反三,真正理解题型思路。
阳难得看上学堂的点心了,抢着去拿点心(自己烘培的牛奶面包)和水果吃,而且晚餐时做到对饮食勿拣择,最近的蔬菜也都吃了。这一点上然也进步很大,今天自己主动夹了三次青菜。
今天是YOYO生日,小伙伴都问YOYO去哪里了。尽管不能为你过生日,还是一起祝福YOYO十周岁生日快乐!
今天还有可喜的是诺主动担当三人值日班长,带领怡和阳一起背诵唐诗《感遇》。到回家时,诺和怡还坚持要背给我听。虽然有些生疏,不过因为她们,我再次读到这首意境很美的唐诗。
不积跬步无以至千里,希望日积月累这些美丽的诗词,能够体现“诗教,使人敦敏也。”的无形价值。