初闻班级管理，我觉得包含的东西很多，有种遥不可及的感觉。对于刚接任班主任的我来说，班级管理更是愈发神圣。那么班级管理到底是什么呢？著名学者认为：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。追本溯源，其实班级管理是一种让学生得到全面发展的过程。有了这个指导精神，让我的工作有了些许的眉目。
关键词：放手 信任 民主
新学期新开始，面临的主要问题就是打扫卫生。学校安排了卫生区，我们班靠近楼梯，所以卫生区的卫生主要是拖扫地面，打扫窗户以及其他室内卫生。我非常耐心的对我班卫生情况做了分析，看怎么才能弄好。终于一下午的时间排好了。我就到班里去实施，对每个人都进行了分工。就这样进行了一个星期，一个星期后学生反映说，这个扣分，那个地方没扫干净。我心里一阵生气，这咋回事儿？都排好了，还是弄不好。我想着，我们班和14班的卫生区一样，而且人家班的卫生都特别好，我就去请教了杨老师。杨老师说他班的卫生主要是卫生委员负责分工，让学生自己去分工，比自己分工要好得多，而且学生打扫卫生的积极性也上去了。何乐不为呢？
于是回到班里，我在卫生这块儿就全权交给了卫生委员，让他们负责。卫生委员负责分工，每个学生分包的区域可以自由进行调换，不过需要告知卫生委员。结果还真是这样，同学们的热情上去了，卫生也打扫的干干净净的。
从这件事情中，我发现，同学们是非常具有个性的，我们要放手，不做包揽一切的老师，要相信学生，充分发挥民主，把学生真正的当作一个具有思想的个体，尊重他们。
