再过几天，高考的孩子们就要开始填报志愿了。很多高中生们对自己和未来职业选择了解程度几乎为零，孩子负责学习，家长负责听课帮孩子选大学专业，也不知道到底谁上大学，谁走上职场。
前几天和老陈碰撞，k12领域缺少孩子们对于世界的认知。游学、体验、与导师交流，很多家长只会把孩子送进各种培训班，却不知道孩子们真正需要什么？家长也不知道孩子适合什么专业，焦虑迷茫，精心替孩子规划未来，什么专业未来就业前景好，未来有前途等等，谁能确保未来，谁又能看到几十年后呢？自己不擅长不喜欢的工作能做好？
所有的教育基本有三种：一是知识，二是技能，三是思想。在现在的k12教育中，大部分的时间孩子们都是在学习前两种，而真正的思想教育却十分局限。记得小时候有一门课叫做“思想品德”，但只局限于道德修养的浅显层面，真正对孩子们的思维意识的训练还显薄弱。
比如网友们近日吐槽高考作文，对比法国孩子的高考作文，是这样的：
1. 观察是否足矣了解？
2. 我有权做的一切是否都是对的？
3. 请就法国思想家、哲学家卢梭 《论人类不平等的起源和基础》的一段选写一篇论文。
4. 捍卫权利，就是捍卫自身的利益？
5. 我们能挣脱自己的文化吗？
6. 请就法国哲学家米歇尔·福柯《言论及写作集》中节选写一篇论文。
7. 我们的道德伦理观是建立在经验之上的吗？
8. 无尽的欲望是人的本性吗？
9. 评述美国政治理论家汉娜•阿伦特（Hannah ARENDT）在其1964年著作《真理和政治》中的一段话。
相信很多中国的学生遇到这样的题目都不知道该怎么答了，而更可悲的是，批卷子的老师根本不知道什么样的该给高分，什么样的该给低分，所以，中国索性就很少出这类题目。反正我知道，当年我报考市场营销专业，没有哪个老师教过我说这个专业怎么怎么样。
当然，我们不是让孩子们都去学哲学，而是要更加了解这个世界。在人工智能的时代，很多知识和技能已经变得毫无意义，最重要的，是要学会如何驾驭个世界，如何建立起你和周围的关系。
方向不对，努力白费！用定位理论去理解教育，其实没那么复杂。
