一次调休返校，刚上楼梯，预备铃声响起。扭头看见 春春手里捧着一个绿茶瓶子，里面插着几朵油菜花。油菜花刚刚开放，娇艳的嫩黄色配上绿叶，十分显眼。春春看见我，笑眯眯地，却下意识地把瓶子放到了背后，我气不打一处来，低声说：“聂其春，跟我来。”春春看见我生气，没再犹豫，低着头跟我进了办公室，背后依然藏着那瓶油菜花。上课铃声响起，我不想让他迟到，严肃地说：“去，把瓶子扔到垃圾桶里去，赶紧回教室上课。”春春如释重负，把瓶子丢到垃圾桶里跑了。
旁边的同事小李走过来，无奈地说：“姐，你肯定误会你们家春春了，今天上午你不在，他在办公室门口跑了几趟，不时地望里探头，肯定是找你的呀！”小席走过来，摇摇头：“姐，你也太不解风情了，人家好心好意地想送你花儿，你却让人家丢到垃圾桶里，你呀！”听着他俩的解释，想想春春刚看见我时的欣喜。难道是真的要把花儿送给我吗？走到垃圾桶旁边一看，花零零散散地躺着，水也洒了个精光，我心里不禁一阵愧疚。
上课前，我把春春叫到旁边。“春儿，你的花从哪来的？”没等他说话，其他孩子抢着说：“老师，他是从垃圾场旁边的野地里采的。”我瞪了他们一眼，等着春春回答。春春说不好，用手指了指垃圾场的方向。“那，你采花儿干嘛？送给我吗？”春春有点儿羞涩地低下头去，咧嘴笑了，用他惯用的“二字表达法”说：“没来。”他说的是我吗？是说我上午没来吗？我指了指我，春春点点头。他要送我花儿，我上午没来，下午来了，却被我批评了一顿，又把花儿扔到了垃圾桶里，可不就是同事小席说的“不解风情”吗？
看着春儿纯洁无暇的眼神儿，我的心里一阵内疚。垃圾场的旁边正在施工，我强调过很多次那里危险不能去；学校里花花草草很多，我也要求过很多次不能采。可是，是什么力量让春春不顾这些要求和纪律去采那些花儿的呢？对于平时不善言辞的春春来说，能把这个问题讲清楚真的会很难。可是，从他简单的言语，猜出他的目的对我来说，却是很容易吧！我为什么不等他把话说完，把事情做完再批评他呢？我又用一种什么样的眼光来看待他采花这件事儿的呢？从他呆萌纯洁的表情里，仿佛已清晰地折射出我的说教严重的成人思维来。
“对不起”三个字涌到嘴边却说不出来，看着我不再说话，春儿自顾自地跑回到座位去了。我猛然想起垃圾桶里的油菜花，跑到办公室，小心翼翼地捡起来，接了水重新插起来。还好，时间不长，花没有枯萎，依然鲜艳，一如春春那双不谙世事的眼睛，让我无地自容。
忽然想起小席的话，不禁有些嘲笑自己。平日里时时要求自己走进孩子的内心世界，原来也只是说说而已，孩子的那扇大门早已向我敞开，而我，差点找不到门的入口。好吧，从今天起，我想做一个懂得“风情”的老师，和你们一起！不再是说说而已！
