一个寒假中，试着在书中汲取更多营养。“站在巨人肩膀上会看得更高更远”。阅读名人的书籍，斟酌他们走过的路，也让我们少走弯路。在寒假读完了《致青年教师》后越发觉教育真的不简单。越发觉自己真的是井底之蛙，觉得世界是那么小，没想到世界无奇不有。
读完《致青年教师》后，我印象最深刻的则是教育是一个漫长的过程。我们需要培养学生的好习惯，甚至这样的行为习惯能够影响孩子的一生。接着读到第二本书史金霞的《重建师生关系》中提到“如果教师有功利心，那么就只有形式，效率和成绩的疯狂追逐，为了追求所谓的事迹，成绩，政绩，即使流泪，流汗也在所不措。”有时候我们说重视学生的全面发展，却不能满足学生的需求，我们只走形式，这样的教育真的很累，老师累学生也累。
今天打卡中读到了余光中的这些话
“当你童年，我们讲英雄的故事给你听，并不是要你一定成为英雄，而是希望具有纯正的品格；
当你少年，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣。这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。理想会使人出众。”
是的，孩子的童年生活需要一些色彩，而不是被成绩一直所包围，其实我们并不是要求孩子能够通过画画，音乐等成为多么高尚的人，我们是培养他们的情趣。让他们受益终生，甚至影响后代。
所以我根据我学校的情况做出了一个“冲动”的决定。做这个决定的时候，我不断地和校长进行沟通，校长也非常支持利用网络直播课弥补学校的短板。同时我打算是我先做示范，其次带动学校的师生一起去感受其中的乐趣。
有了决定就要有行动，我知道我很忙，忙的不可开交。但是为了孩子，我觉得忙些也是值得的，自己在办公室进行摄像头的调试，没有插头找来插头，尽管过程没有那么顺利，但是我觉得却是那么值得。调好摄像头，弄好网络，只为能够让孩子能够第一次尝试直播的乐趣，第一次与网络老师互动的神情，还有那渴望知识的眼神……带孩子通过小窗口认识大世界，原来我们的生活不止眼前，还有苟且。
我尝试把网络直播课融入我的课表中，最终我选择了六门课程，先尝试着去做，会做适时调整。到时候会教其他老师也尝试着去这样上课。
希望我们都能够清醒地知道，教育的特点是慢，十年树木百年树人，同时教育也像种树一样，从幼苗的成长，会经历四季的变换，我们需要的是适当的时机去鼓励，督促，关心等，而不是急着看结果。
