班级读书计划
指导思想
围绕“我读书，我快乐，我成长”这一主旨，通过形式多样的班级读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的班级文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让书本为孩子打开一扇扇窗，让书本为教师们开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正体验到：我读书，我快乐，我成长！
活动主题
开展“美文伴我成长”读书活动。班级营造良好的读书环境，将让墨香伴着欢声笑语、伴着朗朗的书声和勤奋的思考，飘荡在我们美丽的校园。我们相信：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
活动目标1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。 3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 读书口号 我读书，我快乐，我成长！
准备阶段1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。 4.结合部编版教材倡导的小学生需读的书，为学生提供书源。
活动阶段
（一）宣传发动，制定计划 1．组织学生使学生明确活动的意义和任务。 2.把老师的读书活动计划告诉孩子们，使他们充分合理地利用早自习，一周一次的阅读课，课余时间来读书。3.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展“我和父母共读书”亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动 1.让学生充分利用晨读、中午、晚上闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2.开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把大家做的读书手抄报贴在“学习园地”栏里，供大家欣赏。 3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记，读书做手抄报或思维导图的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“成长日志本”中，鼓励学生多写读后感日记。 4.老师和学生一起共读一本书或微信群里共享读书资源，谈谈读书心得。 5.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。 6. 开展“我和老师，父母共读书”活动。 利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视阅读的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
（三）活动内容 1．“同读一本书”活动： 学生、教师、家长“同读一本书”活动： （1）以全班为单位，统一确定同读的书目； 精读:《西游记》(青少版) 上海人民美术出版社略读:《汤姆索亚历险记》马克吐温张友松译.上海 人民美术出版社《草房子》 江苏少儿出版社六、阅读时间:1．利用早晨的时间进行经典阅读、朗诵。2．充分利用中午午休的时间。3．晚上同爸爸、妈妈-起阅读。4．利用双休日的时间阅读。（2）周末，学生与家长一起读书；周一到周五，由老师引领在学校读书； （3）每月利用一节班会课，班主任组织学生举行“读书报告会”。一起品书、赏书、交流体会。 2．读书活动多样化： （1）古诗、古文及文化经典背诵活动； （2）读书心得与摘抄“手抄报”活动；（3）思维导图整理读书内容活动；（4）手绘经典读书内容活动（5）读书心得（读后感）大赛； （6）班级读书会活动
（四）总结评比 1.开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。 2.评比思维导图整理读书内容和手绘经典读书内容。3.定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”、“好书推荐者”。
（五）具体活动安排 2019年8月： 1.布置学生读书内容。 2.布置学生进行读书摘抄活动（成长日志本）。 3.师生同读一本书活动。 2019年9月~12月： 1.组织学生大量阅读。 2.学生参加各班图书交换日活动。 3.召开读书主题班会。 4.读书专题板报比赛（手抄报、思维导图、 手绘本、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。 5.营造班级读书氛围，积极参与学校的读书节的评比活动。 6.参与学校组织的读书知识竞赛，古诗文诵读等。 7.评比“阅读大王”、“背诵大王”
