人天然喜欢按照自己的意志做事情。无论是成人，还是孩子，只有真正成为他自己，才能成为一个独立的人。
从出生到一岁半左右，孩子和母亲是在共生的状态，母亲无条件地接纳、包容、爱孩子，孩子完全依赖于母亲，孩子与母亲是一体的。但孩子要成长，他开始从混沌一体的世界中独立，分离出来，建构自我，成为他自己。当孩子有了自我意识，我们要做的是放手，在他进入人生另一阶段时，给他支持与陪伴，让他感到即使他和妈妈分开一段时间，他仍然很安全，妈妈依然爱他！
可可是上午十点零五到达幼儿园门口的，因为早晨起床时没有看到妈妈，有情绪，所以迟到了。
当她进入幼儿园，晨检后，她隔着栅栏和妈妈告别，“妈妈，看我上楼。我下来，你还在这里！”
我能看到妈妈很爱可可，可可这样说的时候，妈妈不太会拒绝，或者说早晨在家的事情，让她们都有些情绪在，只是她们没时间单独照顾那个自己。
于是，我在旁边介入，“可可，妈妈看你上楼后离开，你来幼儿园迟到了，你要去做自己的事，妈妈也要做自己的事。”
可可哭着说：“不要不要……”
妈妈看到她哭了，“你不是要操作教具，在户外玩吗？”
可可还是哭闹，妈妈最后妥协，答应可可等她下楼来，然后妈妈再离开。
可可很快放好东西，下楼来，在门口和妈妈再次告别，可可不让妈妈走，妈妈亲了她、拥抱她、握握手，和她告别，她仍然不想让妈妈走，哭着说：“妈妈，我跟你说句话……”可可隔着栅栏不松开妈妈的手，她不想和妈妈分开。
我抱过可可，看向可可妈妈，“可可妈妈，我来照顾可可。”
妈妈和可可再见后离开。
可可和妈妈分开，在我怀里挣扎、大哭，“我要找妈妈……”
我：“嗯，你要找妈妈。秦老师陪着你。”我的手抚着她的背。
她在我的怀里抽泣着，我理解她，并接纳她的哭，等待她。
我：“妈妈很爱你，即使分开，她也爱你！”
这时可可平静了一些。
我：“每个人都有自己的事情，你的事情是上幼儿园，妈妈回家做她的事情。”
可可带着哭腔说：“为什么？”
我清楚肯定地说：“妈妈爱你，同时她是她自己，她要做自己的事情，你也是你自己，你要做自己的事情。”
可可似乎领会到了什么，她不像之前在我怀里纠缠的那个她，我又重复刚刚的话，可可慢慢地平静下来。
我：“可可，好了吗？”
可可：“好了。”
我帮可可擦干净了挂着泪痕的脸和鼻子，然后她就和伙伴去荡秋千了。
在和孩子相处中，我们要时刻觉察自己的状态，什么是孩子的需求，什么是我的需求。如果孩子的成长需求没有被看到，他会停留在那个舒适区，止步不前或者缓步前行。其实孩子要的是那份支持与陪伴，他会因为你的爱，更有勇气和力量走出舒适区，迈向人生的新阶段。
哭泣是情绪流淌的方式，没有好坏之分，因为哭泣有时是因为感动、有时是因为脆弱、有时是因为高兴……但很多时候，我们成人没办法接受孩子哭，孩子哭了，有人是训斥，那么情绪就堵在那，留在了身体里；有人是心疼，因为自己的不舍得、放不下，态度不确定，孩子感受到原来还有一些空间，没触到你的底线，哭泣能够控制爸爸或妈妈，最后和孩子纠缠在情绪里。
拒绝孩子，是在给孩子一个界线，让他知道边界，这样他才会感到安全，所以拒绝并不会伤害孩子。
在一生之中，每个人都扮演着很多角色，但不要忘了自己，只有看见自己、爱自己，才能去爱别人。
母亲和孩子的关系是亲密的，他们爱着对方，但同时是他们自己，妈妈做自己的事情，孩子也做自己的事情，这样两个人才能走向独立。
把我的微信公众号“莺时心语”（关于教育和个人成长的公众号）的原创文章同步到我的简书上，希望我的分享让更多的人受益！
成长之路上，希望有你相伴！
