从小受着传统的教育，但是丝毫没有被传统教育影响，从某种意义上说，我就是一个异类。不知道是天性还是本能，从小表现乖巧、顺从的我，骨子里却是叛逆非常。叔本华说一个人的性格是无法改变的，我持怀疑态度，纵使叛逆就是我的性格，随着年龄渐长，我觉得我的叛逆也一直渐长着，或者表达为更甚。但是，所有的叛逆都隐藏在我的骨子里，文字里，不过文字里或许还不多。如果有人想从我的行为表现里发现点什么，那这个人就是异想天开。
接下来的文字，可能就是叛逆所为，又或是事实。虽然我不知道真正的教育是怎么样的，但至少对目前的学校教育是保持怀疑态度的。我记得以前的文章里也写过类似的问题。
学校是一个自然人成长的摇篮，特别是中小学教育。我这里表达为“自然人”，只是想表达学校是一个纯净的环境，我们的口号是“以学生为中心”，但事实上呢？如果每一个人细心一点就能发现，一个学校在宣传海报上或者中媒体上各种吹嘘，做了多少事情，取得了多少成绩。但是这个教育有什么关系，即使是一个学校带着几个学生参加各种比赛取得了很好的成绩，但是我想问提的是，教育不是面向全体学生的吗？即使把所有取得的成绩都登上报纸，这走和学生有什么关系？学校里的学生还是成群结队地在厕所里抽烟，谈恋爱。请问学校做了那么多的事与学生有关吗？
我认为学校是一个教育圣地，只有踏踏实实在学生身上投入时间，做更多的事情，从学生身上看到的表现才是评价一个学校是否合格的标准，学生就是学校的活广告。
“十年树木，百年树人”。树人很慢，慢的几乎在短时间里看不到效果，这就促使有些浮躁的学校管理者动起了这种到处搞宣传的歪脑筋。还有一个就是想表现自己做了多少事情，你做再多的事情难道不是你的本分吗？做教育的不应该具有崇高的教育理想吗？这是整个社会的风气，借我们领导的一句名言“做了什么事情要拍照，整理成文，发出去，让别人看到。”其实仔细想想这句话，除了浮躁，只剩让人悲观了，我们的这样的教育，还能走多远。
其二，现在的学校行政就是一个典型的官僚机构，说好的服务变成了高人一等的高高在上，造成很多老师为了表现上进，都想当所谓的领导，哪怕是一个所谓的“中层”，这是他们的自称，所谓的中层，就是中层领导，还是比普通老师高一等，至少是“中”了吗？而不是“低”。
我认为学校的教育在于教师，而不在所谓的领导，学校的所有其他机构是为教师的教育教学服务的，这是学校应有的本来面貌。哪怕是校长也是为了便于服务教师而设立的校长职位。可是如今一切都是本末倒置，让人触目惊心。
所谓的学校管理，只是一小部分人想体验当官的感觉，又或是能有点额外收益而已，这是他们真正的想法。这难道不是玷污教育的纯粹性和神圣性吗？教师这个职业如果需要学校管理的话，那只能说明教育本身出了问题，又或者说，教师入门门槛太低，以至于需要那些所谓的领导良苦用心的管理。我以为教师是一个具有神圣道德自觉，和具有崇高事业自觉的一种职业，不然都是蹭饭的，不合格的。
也许，这些都是我个人的一些想象吧。有人会骂我说：“醒醒吧，别做梦了，回到现实吧。”但是我说过，我就是一个叛逆者，在这种情况下，你让醒，我偏要做梦。
