最近进行了期中考试，可以说有零分的也有100分的，也是我二十余年的教学生涯中从未遇到过的。这是16级学生，大多数应该是1998年出生，典型的95后，网络原住民。
当天晚上我在群里喊同学们可以来办公室跟我聊聊。这几个同学主动过来的，能主动找老师来谈的说明还有“救”。
一了解发现这几个同学也是很有想法。普遍反映的是没有认真进行期中考试复习。为什么不认真复习呢？ 回答是：我们是根据以后要做的工作来判断这些课程是否有用，没用的基本就不怎么学了。 这让我想起了我们中国人这么多年的一个话题：知识到底有用还是无用？ 上世纪80年代，社会普遍流行一种“知识无用论”的思潮。那时刚刚改革开放，当教授的据说都在卖茶叶蛋。现在普遍认识到知识是有用的了，但是具体哪些知识是有用的依然还是有很大分歧。就像哪些课程是有用的。
我们先假定用“有用”还是“无用”来判别课程的观点是成立的。我们以此作为我们今天讨论的基石假定。那么学生又是怎么判断哪些课程是有用，而另外一些课程无用的呢？ 这些可爱的年轻人告诉我：以后不做这方面的工作，这些课程就没用了。
那么我们需要介绍下工管管理这个专业。这个专业在上世纪90年代在以土木工程核心技术课程为基础的前提下，加入经济、管理和法律基础课程形成具有四大平台的综合性专业，目标是培养工程建设领域的复合型人才。
假如你想做会计，你只喜欢经济平台的课程，你需要学除了西方经济学、会计学、财务管理这些课程之外还需要学习很多相关知识才能真正从事会计工作。会计学也是一个专业。那么是否真的认真做了计划去执行呢？ 否则都是空谈。
假如你想做律师，那么首先告诉你从明年开始非法学专业不能报考司法考试了。当然如果你发誓要做律师，还有很多路可以实现。你可以去读法律专业的成人教育，可以报考法律专业的自考，也可以考法律专业的硕士，最终“条条大路通罗马”，你真的去这么做了，大概率可以实现律师梦。但现在问问自己有没有这样的恒心和毅力呢？先不要说这个专业里法律平台的课程也就是建设领域方面的法规，根本不会学民法，刑法等法律专业的核心课程，你要学习的还很多。
假如你想做管理，具体应该是工程项目管理，就是这个工作需要经验的，不可能一毕业你就能做上项目经理。管理经验都是要从最基本最琐碎的工作一点点积累起来的。更何况做项目经理，首先要懂技术，在某一类工程方面具有很高的水平。
假如你想从事造价、监理、施工等技术方面工作，这门课程是专业基础课程，是必修课和学位课，是一定要学好的。
所以可以看到最终四大平台并不是平等地位，技术平台的课程是最基础的，也是大家最需要学好的。这些技术课程就包括了建筑制图，房屋建筑学，建筑材料，建筑力学，建筑结构，土木工程概预算，施工技术等。这些课程没有学好，其他课程都是“皮之不存，毛将附焉”。只有在学习好技术课程基础同时学好法律、经济和管理平台课程，才能实现培养复合型人才的目标。
没有课程没用，所有的课程都组成了一个完整体系。既便具体的知识可用性不大（这与知识更新速度有关，但这门课程不存在这个问题），这门课程所培养的学科思维方式都是有用的。学会用不同的学科思维方式去思考某一个问题，多角度观察，这是智者的表现。不妨读读巴菲特的搭档查理芒格的自传，这个九十多岁的老人终身用80,90种学科思维模型去分析问题，其智慧可见一斑。
在还年轻，涉世未深的时候，不要轻易用“有用”还是“无用”来定性一些课程，一些知识甚至一些人，因为你什么都还没见识过。
话再说回来了，知识能不能用“有用”或者“无用”来判别呢？ 人有两种，有人做事寻求意义，有人做事寻求利益。就像有人看书阅读寻求的是愉悦，有人看书寻求的是变现。大多数人都是两者兼而有之。在不同的人生阶段，各有侧重。但对于大学生，没有比专业学习更重要的了。除非你有毅力和决心实现另一个专业的学习计划。
希望有一天我们每个人读书都是为了寻求真理，为了探索未知的领域。
