彭婆小学      申利锋

        7月1日，上班路上，看天气比较凉爽，本打算周四测试的我，突然改变主意——就今天喽！

        于是，一路上，我边开着我的小电驴，边联系着我们两个班的语文和英语老师，我想趁早读和第一节课的时间，给我带的两个班进行一次数学期末测试之前的小摸底。老师二话没说都支持我，一切如我所愿的实现了，我好开心呀！劲头十足的我奋力加速小电驴往学校赶。

        考试终于在预期中有条不紊的开始了，人少地方大，为了考出真实的成绩，学生位置之间的间距控制的比较远，可还是有个别学生耍小聪明，好在一个个被我抓了现行，扼杀在摇篮里。我想，如果他们能把考场上肯动脑筋的劲儿用在学习上，那将不可估量呀！这应该就是所谓的努力用错了地方吧！

        收了试卷，我就非常期待学生们对知识的掌握情况，想尽快把卷子批改出来，看看最近的教学效果与质量如何。结果却越批改越生气，牺牲了午休时间的我气得背疼，唉！本来想着又把书仔仔细细讲了一遍，题又不难，成绩应该不会太差，结果却出乎了我的意料，天天挂在嘴上唠叨的问题还是错了，令我着实很失望。

        中午一点多，心情不能平复的我走进教室，看着一个个熟睡的孩子们，又不忍心惊醒他们，努力克制着自己的小情绪。终于午休结束了，试卷改的也接近尾声了，只剩下了算分数。看着他们一个个走进教室不知道学习的样子，我终于忍不住爆发了，批评了好多从未批评过的孩子，那种恨铁不成钢的愤怒一发不可收拾，背也气得越来越疼了。班里的那群一到下课就跑到校园跳绳，不上课就坚决不进班的女生，这次做的题一个比一个差，可谓是错题百出。我非常生气的取消了他们课间跳绳的娱乐项目，天气太热，不动都热，居然还在太阳地蹦蹦跳跳，乐此不疲，真担心她们中暑了。于是，我宣布：“从今天开始到校就入班学习，不可以再跳绳了，本来就没学到多少知识，再天天蹦，都给蹦丢了。”这要在平时，班里那几个爱笑的孩子听到这里，早就控制不了自己笑出声了，而今天，我第一次在班里发了这么大的脾气，一个个的被我点名训斥，孩子们似乎理解了我的不开心，教室里鸦雀无声，一个个在抄黑板上科学的习题，那是午休之前我气得改不下去试卷时抄在黑板上的，他们一个个奋笔疾书，教室一片努力、祥和的景象。

        课间真的也没有人跳绳、跳皮筋了，看此情景，我心中有种说不出的滋味。但，只能如此。在仅剩的一周学习时间里，咱不说要求他们跑在时间的前面了，哪怕跟着时间一起赛跑，哪怕追着时间赛跑，也能让成绩再上一个新台阶呀！因为临阵磨枪，不快也光嘛！为了他们，心里的小纠结我只能暂放了。

        发完脾气之后，开始算总分了，算到我们班张倡豪的成绩时，我不敢相信自己的眼睛。于是，我重新又算了一遍，真的是60分耶！他居然及格了！真的是给我带来了很大的震撼！令我意想不到呀！

        考试开始一段时间时，他还在那傻坐着一个字都不写，我走过去，把他的试卷直接翻到第二页，指着列竖式的题，告诉他先从这里做起，他似乎来了灵感，找到了自信，马上笑眯眯的开始了，当我再次走到他身边时，他跟我说：“老师，这个题你讲过了，可是我忘记了。”我告诉他：“不着急，慢慢想，现在老师不能帮你，忘了也只能凭你自己静下心来去想，另外，老师再讲的时候，一定认真、仔细听，并且得记在脑子里，不能忘。”他依然一脸笑模样的看着我，眼神里似乎在努力思索着什么。

        记得刚接到这个班时，他啥也不会，作业也不会写，没办法，学校需要检查作业，无奈之下我就让他坐在我身边抄乘法口诀，因为上课，他总是控制不住自己，突然会在你讲课的时候，跳起来在教室里转两圈，或者是拿两个矿泉水瓶，咚咚的撞击令其发出刺耳的声音，或者和凳子干仗，把凳子摔倒在地……总之，他没有一天不在课堂上里搞怪，班里同学也习以为常了，差不多每节课他都是在老师的表扬于批评之间度过的，你一眼不看，他就不写、不听、或搞恶作剧。

        但是他有一个优点——乐于助人。一次，我班张昊轩同学生病了，把教室吐的一塌糊涂，把地面上、同桌、邻桌、后桌同学的书上、作业本、衣服上都弄成了，因为当时正值午写时间，我刚走进教室，班长说他不舒服，我让他赶紧从位置上出来，让我看看情况，结果我还没来得及走到他身边，他就在起身与转身的一瞬间，现场直播了，我赶紧联系孩子家长，在这个时候，他周围的同学个个捂着鼻子，一脸嫌弃的样子不说，还催着张昊轩同学赶紧离开教室，我顿时来气了，安顿好张昊轩，给他们上了一节思想品德课，重点表扬我班张倡豪同学，因为在很多同学一脸嫌弃的时候，他默默无闻的拿起拖把就跑，把地面拖得干干净净，张倡豪的父母在这方面教育的确实很好，这孩子总是出其不意的让你心里暖暖的。

        后来，我就把他的位置调到了最前面，天天坐在我眼皮底下，让周边的同学，一个都不能在上课期间跟他说话，但收效甚微，因为他总是能自娱自乐、自得其乐。

        不过，他是个只要专心听讲，就可以在课堂上回答问题的孩子，正确率还相当高，我每次讲一个稍有深度的题，都会要求学生说说自己解题的思路，便于他们理清题意，做出最正确的判断。有时候，有些学生知道怎么做，但却不会讲，而他却总能举着骄傲的小手，站起来讲解的思路清晰、头头是道，然而，最令我无奈的是，他写不出来，读不懂题，需要给他读题才能做，并且只能口述。就在前两天挑他演板，他终于可以做两位数乘以两位数的乘法了，能把竖式书写的很规范，带给我不小的惊喜，所以考试时，我让他从做列竖式一题开始，他终于找到了把学到的东西写在纸上的路，希望他能在这条路上越走越远！

        他的进步，终于让我在气愤填膺之余有了些许安慰，我终于对“没有教不会的学生，只有没找到正确方法的老师”这句话有了更深入的理解。

        课间，我与石老师谈了我的困惑。其实，我关注的不是他们的成绩，而是他们对知识的掌握，看着他们一个个在学习上像小猴子一样，拣了芝麻丢了西瓜，今天学明天忘的不认真的学习态度，我就来气，啥时候才能做到温故而知新呢？石老师总是那么暖心，她说：“没事，你能把张倡豪给教的及格了，就已经可以证明期末不会考的太差。”而使我担忧的也正是这一点，张倡豪都进步了，为什么那么多中等生却退步或原地踏步，停止不前了？看起来我要找找原因，深思一下这个问题了。

      其实，班里那些在开学之初考试只有二十多分的同学，这次都考了四五十分了，但我却为什么还是这么忧心忡忡呢？为了这群孩子，我自己女儿的作业从开学到现在，我从来都没有辅导过，没有检查过，我不知道她是否在也在进退之间，是否也给老师带去了困惑。

        这次考试是我情绪波动最大的一次，或许是因为我跟他们相处的两个月时间培养的感情在作祟吧！我好期待班里能多出现一点像张倡豪一样，可以时不时带给我小惊喜、小意外的孩子。

        最后，期待我们班在期末倒计时这段复习的日子里，能够惊喜不断！