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今天我们继续阅读艾德勒、范多伦的《如何阅读一本书》。
第（3）篇我们知道了分析阅读的第一规则是“你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。”
按照书籍的种类与主题分为两大类：一类虚构的小说类。另一类传达知识，说明性的论述类，论述类又分为理论性作品与实用性作品。理论性作品又被分为历史、科学和哲学等等。
我们很多时候，总是会习惯性地读读表面文章而已，那么我们怎样可以象X光那样透视出文章的骨架呢？
让我们开始今天的阅读吧！
规则二：“使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。”
每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。
“一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣，或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书，掌握其骨架的基础。”
从某一方面来说，每一本书都有一个“干什么”的主题，整本书就是针对这个主题而展开。你要揣测一个作者想要干什么。找出一本书在干什么，也就是在发现这本书的主题或重点。
一本书就是一件艺术品，除了要外观的精致之外，还要有更接近完美、更具有渗透力的整体内容。你必须能用几句话，告诉你自己，或别人，这整本书在说的是什么。比如我们现在读的这本书我用一句话说就是：
通过基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读四个层次的分析，教导我们用不同的方法阅读不同类型的书籍。
又比如荷马的《奥德赛》讲一个罗马人尤利西斯的故事。讲这个男人在特洛伊围城之战之后，花了10年时间才回到家乡，却发现忠心的妻子佩尼洛普被一些追求者包围着。就像荷马所说的，这是一个精致而复杂的故事，充满了兴奋刺激的海上、陆上冒险，有各种不同的插曲与复杂的情节。但整个故事仍然是一个整体，一个主要的情节牵扯着所有的事情连接在一起。
亚里士多德曾用几句话，将《奥德赛》的精华摘要如下：
某个男人离家多年，海神嫉妒他，让他 一路尝尽孤独和悲伤。在这同时他的家乡也濒临险境。一些企图ran指他妻子的人尽情挥霍他的财富，对付他的儿子。最后在暴风雨中，他回来了，他让少数几个人认出他，然后亲手攻击那些居心不良的人，摧毁了他们之后，一切又重新回到他手中。
亚里士多德说：“这个，就是情节的真正主干，其他的都是插曲。”
用规则二的方式了解一个故事之后，透过整体调性统一的叙述，就能将不同的情节部分对应正确的位置了。
除了通过故事发掘故事的情节，有时候光读书名就知道了。比如有作者习惯列出详细的书名，告诉读者整本书在说些什么。如一位英国的牧师，用了这样一个书名来攻击王权复兴时期的戏剧之weixie 《英国戏剧的bu 道德与xie 渎之一瞥一一从古典的观点来探讨》，可以想象得出，书中一定引述了许多恶Ming 昭彰的不道德的例子。
有的时候作者会在前言说明他整体内容的设计。就像报纸上的新闻报导一样，论说性的书开宗明义就会将要点写在第一段文字中。有的引言介绍，就是精华的摘要。
虽然有些书可以通过书名、前言说明、引言介绍等了解主题，但对于读者来说，永远要记得找出一个架构是读者自己的责任。
我们既要懂得借鉴作者的帮助。一位作者，特别是好的作者，会经常想要帮助读者整理出他书中的重点。
也要小心不要把作者提供给你的那些书的重点摘要，当作是它们绝对又唯一的说明。一本书的整体精神可以有各种不同的诠释，没有哪一种一定对。就像一千个读者可以有一千个哈姆雷特一样。
规则三：“将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构。”
这个规则要求我们将一本书最重要的部分照次序与关系列举出来。最好的书一定有最睿智的架构。
世上没有一样是绝对简单物质，所有的东西都是复杂的组合体，当你看一个整体组成复杂的东西的时候，如果只看出它呈现“一体”的面貌，那是还没有掌握精髓，你还必须要明白它是怎样呈现“多个”的面貌，而且还不是各自为政，互不相干的“多个”，而是互相融合成有机体的“多个”。
如果组成的各个部分之间没有有机的关联，一定不会形成一个整体。就像一堆砖头和一栋由砖头建造起来的房子是有区别的。
一本书就是一座大厦，拥有许多房间，每层楼也都有房间，有不同的尺寸与形状，不同的外观，不同的用途。这些房间是独立的，分离的。每个房间都有自己的架构与装潢设计，但却不是完全独立与分离的。这些房间是用门、拱门、走廊、楼梯串联起来的。
一本好书，就象一栋好房子，每个部分都要很有秩序地排列起来。每个重要部分都要有一定的独立性。所以可读性最高的作品是作者达到了建筑学上最完整的整体架构。
规则二在指导你注意一本书的整体性，规则三则在强调一本书的复杂度，它不只是将各个部分排列出来，而且要列出各个部分的纲要，且各个部分自成一体，各有各的整体性和复杂度。
举一个例子，以亚里士多德的《伦理学》全书的结构作一个说明。全书可以区分为以下几个重要部分：
一、把快乐当作是生命的终极目标，讨论快乐与其他善行的关系。
二、讨论天生自然的行为，与养成好习惯、坏习惯的关系。
三、讨论伦理与智性中各种不同的善行与恶行。
四、讨论非善非恶的道德状态。
五、讨论友谊。
六、讨论喜悦，并完成一开始有关人类快乐的主题。
再以本书为例，我全书可以区分为以下几个重要部分：
一，阅读分为四个层次，讨论其递进关系，以及第一层次基础阅读的指导性学习特点。
二、第二层次检视阅读，讨论其在有限的时间内，有系统的粗浅阅读的方法。
三，第三层次分析阅读，围绕字、句子、段落讨论词义、主旨、论述，真正读懂一本书。
四、根据书籍的不同分类，讨论其不同的阅读方法。
五、阅读的最终目标一一第四层次主题阅读，讨论如何从两本以上书籍中，提炼出不同于其中任何一本书的主题的步骤及方法。
你可以像《伦理学》，它有十章，但归纳出六个方面的内容；你也可以象本书有四篇，但归纳出五个方面的内容；你只要自己立纲要就对了。
找出真正的架构到底有多重要呢？
非常重要。你可能有办法粗略地读一本书，就是用一两个句子，说出全书的重点摘要，而且还很得体。但是你却无法真的知道它到底得体在哪里。
举一个简单的例子加以说明上面的想法：一个两岁的孩子，刚开始说话，可能会说出：“二加三等于五”这样的句子，这句话无疑是对的，但我们可能会因此误下结论，认为这个孩子懂数学。因此要求你将书中的重要部分列出纲要，并说明这些部分如何印证，发展出全书的主题，就有助于你掌握全书的重点摘要。
规则四：找出作者要问的问题。
一本书的作者在开始写作时都是有一个问题或一连串的问题，而这本书的内容就是一个答案或许多答案。
作者不会直接给你答案，但作为读者，要尽可能精确的找出这些问题来，并能够说出整本书想要解答的问题是什么。
如果主要的问题很复杂，又分成很多部分，你还要说出次要的问题是什么，还要按顺序整合这些问题。哪一个是主要的，哪一个是次要的，哪个问题要先回答，哪些问题要后回答？
这里不妨列出理论性和实用性的书，经常会出现的一些典型问题，帮助你发现一本书想要解决的问题。
理论性的问题有：某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？在什么样的情况下存在？为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是什么？与其他类似事件、或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？等等。
实用性的问题有：有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下，什么事是对的？怎样才会更好，而不是更糟？在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？等等。
要注意的是：在阅读富有想象力的文学作品时，这些问题要稍作调整，但还是非常有用。
规则四和规则二、三其实是前后呼应的，它能帮助你应对一些很困难的书。
至此，“找出一本书在说些什么”的四个规则全部学完，归纳如下：
（1）明确书的种类与主题。
（2）用最简单的句子说出整本书在说些什么。
（3）按照顺序与关系列出全书的纲，再将各个部分的纲要也一一列出。
（4）找出作者想要解决的问题。
运用这四个规则，能帮助你回答“整本书谈的是什么？”整本书的主题，以及作者是如何运用一些议题，按部就班来发展这个主题的。
这四个规则是有整体性，有同一个目标的。这四个规则在一起，能提供读者对一本书架构的认识。当你运用这四个规则来阅读一本书，或任何又长又难读的书时，你就完成了分析阅读的第一个阶段。
【结语】
今天我们归纳了分析阅读第一阶段的四个规则：
（1）明确书的种类与主题。
（2）用最简单的句子说出整本书在说些什么。
（3）按照顺序与关系列出全书的纲，再将各个部分的纲要也一一列出。
（4）找出作者想要解决的问题。
那么接下来的分析阅读第二阶段又有哪些规则呢？
让我们期待明天的阅读吧！
【今日话题】
生活中我们有多少人，阅读时会运用规则读一本书呢？了解后觉得这样真的会帮助我们透视出一本书的骨架。那么，你或者你身边的人，是否有阅读时运用规则读书的习惯呢？
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感谢阅读！
