从教二十多年，接任过许多不同时期不同年级的班级，也遇到过许许多多个性差异的学生，但有一个共同之处是，每个班级总是会有几个作业拖拉和不认真做作业的学生。自从拜读了管建刚老师撰写的《一线老师》这本书后，霎时间觉得有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”顿悟。抓作业这个事儿，蛮干不如巧干，怎样让学生的作业交的及时？管老师在一线“作业学”中给我们支的一些“金点子”有很好的借鉴意义。组建作业竞赛小组”巧妙地刺激学生的竞争意识；“与作业拖拉者签订作业合同”让倔强的懒孩子用“做好作业”来回击别人的指责；“弹性作业和作业典型”引导学生向身边的伙伴学习，培养他们认真写作业、认真做事的态度……管老师的这些妙招，很好地诠释着——“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我不得不发自内心的佩服管老师的心思是如此细腻，也深深体会到平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。只恨自己没有早阅读此书，没有早点汲取其中的良方。
在新的学期里我将学习管建刚老师授予我们的“作业学”的方法，有的放矢地应用到自己实际的教学中去。在今后的教学之路上，我将学着管老师用一颗智慧的心，用一种持之以恒的态度把工作做好做细做实。
