课堂教学提质增效
自评报告
一、教研指导
1.学校常态课教学问题诊断分析。
根据我校的教研活动安排和备课制度，备课组教研活动每周一次，青年教师培训每两周一次，其他教研活动不定期开展。其中举行校本培训32次，科组活动150次，备课组活动680次。
2.学校单元教学设计常规评价。
学校对备课和教案的检查和评价指定了相对应的制度或方案。并且每个月对教案进行一次抽查，每半个学期进行全面检查，对检查情况进行记录，同时推举出优秀的备课本。
3.学校常态课堂教学常规评价。
制定了相对应的听课评课制度；在听课评课方面要求教师每人每学期听课不少于18节。
4.学校作业创新常规评价。
学校每个月安排科组在班级前面的作业展示平台开展作业创新展示分享活动，科组或者备课组研讨展览创新、研讨作业。并且组织相应的表彰。
5.学校参加区“思乐杯”课堂教学大赛、区青年教师教学基本功比武等情况。
学校全校推进课堂教学大赛，通过初赛，选拔到区里，并且学科组备课组团队作战。取得了较好的成绩。
二、科培引领
根据《罗湖区教育科学研究院关于“两项模式”成果培育遴选的通知》，学校总结了针对本校学情实施了多年的“三案一体”课堂教学模式和课堂管理模式。
三、智慧融合
1.学校信息化教学环境建设。教室配备了一体机，投影仪，摄像头，智脑等硬件设备，同时装有麻吉星、班级小助手、罗湖区云平台、深圳市云资源等软件。常态开展混合式教学。
2.学校信息安全保障能力。学校近一年没有因网络与信息安全问题被上级通报的。
3.学校推进融合信息技术的新型课堂教学研究与实践。根据《关于公布罗湖区能力提升工程2.0“整校推进典型案例”和“教学创新精品课例”征集活动获奖情况的通知》，我校积极参与评比活动。我校李晓岚老师获得省三等奖。
4.学校教育云平台应用情况。学校全面普及并常态化应用云平台教育管理、备课研课和课堂教学。
5.学校教师应用信息技术改革教学能力建设与成效。学校组织教师完成信息技术应用能力提升工程2.0网络研修课程100%
