好的培训是认识提高、思想升华、行动统一的精神洗礼过程。听了专家和教育精英们智慧、精辟、独到的讲解、分析和引导后，内心深处油然而生的是挥之不去的感触。一个问题始终在我的脑海不断闪现，那就是知识与智慧的关系。我想了许久，模糊中逐渐有了几丝分明，那不就是授人以鱼不去授人以渔吗。
现阶段的中国教育，为什么口号很响亮，但问题依然严峻。毕业等于失业，似乎令很多中国大学生谈之色变。教育如何跟上时代的步伐，这是每一个教育工作者必须深思的问题。
我想通过个人对知识与智慧这两个词语的理解，简单谈谈我的看法。知识与智慧这两个概念的外延不是全同关系，它们既有区别又有联系。知识是认识工具，我们学习知识，为的是掌握生存的技能，以便更好地去适应社会环境，而智慧是一种站得高、看得远的思维方式，懂得在社会实践中如何发挥知识的作用。在很长一段时间的求学过程中，学生是没有能力预见自己所学的知识是否对将来有用的。学生一般是按家长的要求，听老师的教诲在学习，似乎是一种逆来顺受的学习状态。现阶段的教育，普遍停留在被动状态，老师为教绩而努力，学生为家长的主观意愿而努力，从而使现阶段的教育与真正意义上的素质教育相去甚远。
车轮为什么是圆的，因为它能适应各种路面，能把发动机传来的力最大化地转化为前进的动力。教育本该是一个圆的状态，可是现阶段，它的状态更像一个正方体。在一定推力的作用下，圆前进的距离是遥远的，而正方体前进的距离就很有限了。教育问题，必须站在智慧的高度来思考，尽力做到使每位学生都拥有智慧的思维。假如知识是正方体，那么智慧就是圆，将正方体打造成圆，就是给知识插上了翅膀。一个既有知识，又有“翅膀”的人，就是一个有智慧的人，他能根据社会的需要去调整自身。
为什么现在毕业生失业率越来越严重呢？是教育本身有问题，还是我们的学生有问题，或者其他观念在作祟？
问题必然是多方面的。从制度上来说，我们的教育改革没有很好的落到实处，特别是乡村教育。教育制度的滞后性必然导致专业过剩，大学生拿到一纸文凭，就好比历经千辛万苦学会了杀龙绝招，但却无龙可杀。从教育者的角度来说，我们不应该把分数看成学生成长成才的唯一标准，高分低能也是中国教育存在的棘手问题，知识是一种工具，学了知识怎样用于实践，这才是教育的关键。从思想观念上来说，当今学生的学习观念要转变。当前，我们很少缺理论型人才，而技术型人才有所不足，但是，很多学生的初衷都不愿意去从事技术型的工作，所以广大学生在选择专业时就出现了认识上的误区。这也和家庭观念有关，很多学生的家长认为，学生毕业只有进入体制，才算找到了体面的工作，而往往把其他出路看作无奈之选。
其实 ，有些读书不多的人也取得了巨大的成功，并不是别人运气好，而是别人的智慧开启的比较早，不见得别人读书少，就没你有智慧，因为人们获取认识的方法不仅仅只有学校教育，还有很多途径可以提升自己。他们找准出路，在正确的道路上奋发图强，浇灌出鲜艳的成功之花，何尝不是一种智慧呢?
以上现象对农村学生的打击是残酷的，本来想通过读书改变命运，好不容易大学毕业结果却是失业，如何面对当初父母充满期盼的眼神，学生是不是该换一种方式去认识读书，我看是有必要的。
如果各阶段的老师在教育这些孩子时，立足中国实际，有意识地对学生给予就业方向的合理引导，既传授知识，又开启智慧，或许他们就不会在就业压力面前束手无策了。当然，这对老师的要求也就更高了，老师不仅要扩充知识，开阔眼界，还要有大局意识，要知道，教师是灵魂的缔造者，知识的引路人，没有一桶水，甚至一潭水的知识积累，如何谈引路。所以我们要终身学习，教学相长。
这些问题不仅是社会需要去解决的，同时也是每一个位教师所要肩负的巨大责任，如果每一位老师都站在教育家的高度来对待教育问题，那么教育一定会越来越有希望。
老师，不仅要教给学生知识，更要给他们插上腾飞的翅膀。
