今天一个同事遇到一件尴尬的事，自己出手的材料中，出现了低级错误，里面的几个数字加起来不等于总和，有几个观点不在同一个维度上。

本来这些问题都属于常见问题，但凡从事相关工作的都可能会犯类似错误，尴尬的地方是，这些问题被领导发现了，这就成了大问题，这就涉及个人在领导心目中的印象问题，乃至涉及个人的成长问题，可想而知同事的心情。

了解同事的情况后，我唯一能做的就是安慰，之后就是与同事一起分析原因，然后是想办法如何避免再犯类似的错误，同时，举一反三，今后的工作中如何尽量避免出错，尽量提升工作质量。

我们最终达成的共识，没有什么高深的办法，只有六个字:核对，核对，核对！

很多人会觉得自己很冤，我前面吃过亏，自己又是调研又是征求别人意见，又是收集信息，又是查阅资料，辛辛苦苦废了半天劲，满以为可以在领导面前大显身手，满以为可以让领导刮目相看，结果却因为一些细节没处理好，导致功亏一篑，想想都觉得冤。

更关键的是，如果我们尽管也核对了，但由于没有引起足够重视，没有太注意小节问题那我也认了，事实上我的确是核对了啊，我也的确按照老司机的教导，写完之后暂时放一放，然后再重新拿过来梳理一下思路，防止当时考虑不够全面，我也的确认真读了两遍，但错别字似乎在跟我捉迷藏，总是有漏网之鱼。

那么，既然思想上也重视了，行动上也落实了，为什么还会出现问题呢？我们觉得是核对的方式不太对路，缺乏一个有效的核对思路反思思路。

怎么核对呢？核对时应该注意哪些问题呢？

核对信息，看自己收集的信息是否全面有效，是不是从各个层面收集了信息。比如务工子弟入学问题，目前务工人员主要在哪些行业，各行业大概多少人，他们的大概收入怎么样，能够用于子女教育的预算有多少，占家庭收入的多少比例，这些人的年龄结构是怎样的，这些人大多数有几个子女，平均有几个子女，他们的子女有多少涉及入学，这些务工子女男女比例大概什么情况，有多少已经在家乡上了学，需要转学到当地入学，有多少还没有上过幼儿园，等等。只有收集到足够的信息，才可能掌握到更全面的情况，才可能提出合理的建议。

核对思路，纵向看深度，横向看广度。看提出的建议是否切合实际，是否切实解决问题，是否完全出于公心。还以务工子女入学问题为例，自己提的建议是否确实以务工人员的角度出发，是否确实考虑了他们的实际情况，比如经济上他们能否承担，比如他们是否有足够时间接送子女上下学，他们是否有足够的能力辅导子女的学习，等等。此外，试着自己或者请别人提反例，看提出的建议解决问题的方案是否考虑全面，是否还有漏洞。

核对数据，先从外部整体上看，看数据是否能反映问题的实质，数据是否能说明问题，数据能否支撑相关证据。比如涉及人力资源的数据，按照规定，一个单位给了100个编制，但统计的结果是102，就需要检查下统计过程是否有问题，这个结果是否合理。再比如，一个以农业为主的县，统计出来的年人均收入达到5万元，这就需要审视一下这个数据是否符合实际，等等。然后再从内部看细节，看内部逻辑是否严密，有相互关联的数字是否合理，比如几个数加起来是否等于总数，百分率加起来是否等于100%。我常用的方法是把所有涉及到的数据输入到excel，然后再做加减乘除，这样既可以及时发现问题，同时又可以保留过程，便于今后查阅。

核对错字，很多做文字工作的，最头疼的就是错别字，几千上万字的材料中，一不留神就会出现错字，而一旦出现错字，展现出的不是水平问题，而是态度问题，领导会认为，不管写的怎么样，不管思想是否深刻，不论建议是否可行，那是水平问题，如果出现错字，那是态度问题。可是，到底怎么核对呢？我的建议有:一是建立一个常见错字簿，对常见的错字做到经常查看，经常提醒自己，在阅读中重点关注;二是反复阅读，尽可能不要让错字遗漏;三是请别人帮忙查看，也许自己看了几遍没看出来的问题，别人一眼就看见啦。另外还有以前的一位领导讲的方法，就是把文章反过来读，查找错别字更容易，但我没用过这个方法，因为的确太累，效率太低了，而且也不符合习惯。

总之，无论从事什么性质的工作，大多数都离不开案头的功夫，任何时候都应该谨记，材料完成之后只是万里长征一小步，后续还要多次修改完善，然后就是更重要的核对，这是确保材料思路完整的必经之路，这是确保材料不出现低级错误的必经之路，这是展现一个人水平和工作态度的必经之路。