治学方法
治学方法
胡适先生用偷关漏税的方法来提倡一种科学的治学方法。分三部分：第一讲治学方法的引论， 第二讲方法的自觉，第三讲方法与材料的关系。
一：方法的引论：大胆假设，小心求证
是何：
人人皆应提出“大胆的假设”，因我们的经验，我们的学问，是给我们一点知识以供我们提出各种假设的。
如何：
在真正求证之先，假设一定要仔细选择选择：选一个假定的解决方法是比较近情理一点，比较可以帮助我们解决那个开始发生的那个困难问题。
求证时，查阅各种文献资料，收集论证。“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。”。如果你认为证据不充分，就宁肯悬而不决，不去下判断，再去找材料。
为何：
先生说：治学没有什么秘诀，有的话，就是：“思想和研究都得要注重证据。”
以严谨求实态度待物，如赫胥黎所说“人生最神圣的一件举动，就是口里说出和心里觉得‘我相信某件事物是真的’”。
二：方法的自觉，就是方法的批评
是何：
自己批评自己，自己检讨自己，发现自己的错误，纠正自己的错误。
为何：
胡适先生说，像赫胥黎（T. H. Huxley）和达尔文二人真正能够在实验室里注重小心求证的方法， 而出了实验室还能够把实验室的态度应用到社会问题、人生问题、道德问题、宗教问题的——这种人很少。
如何：
先生说，能够做到如此，其觉得唯一的途径，就是自己关起门来做考据的时候，就要如临师保， 如临父母。并养成“勤、谨、和、缓”的良好习惯。
第一，勤。勤是不躲懒、不偷懒。
第二，谨。谨是不苟且、不潦草、不拆烂污。
第三，和。和是虚心、不武断、不固执成见、不动火气。
第四，缓。不着急，不要轻易发表，不要轻易下结论。
三. 方法与材料的关系
先生引用培根对于做学问人的三种比喻说明，做学问不仅只是搬砖工，而是内化组合，产出的应该是蜂蜜而不是简单堆积，蜜蜂式学问家。
第一种人好比蜘蛛。他的材料不是从外面找来，而是从肚里面吐出来的。
第二种人好比蚂蚁。他也找材料，但是找得了材料不会用，而堆积起来。
第三种人好比蜜峰。蜜蜂飞出去到有花的地方，采取百花的精华；采了回来，自己又加上一番制造的工夫，成了蜜糖。
培根说，这是做学问人的最好的模范——蜜蜂式的学问家。
何种材料：
一、直接的研究材料；二、能够随时随地扩张材料；三、能够扩充研究时所用的工具。
何种方法：
“大胆的假设，小心的求证”的方法
两者关系：
材料可以帮助方法；材料的不够，可以限制做学问的方法；而且材料的不同， 又可以使做学问的结果与成绩不同
先生说，纵观古今中外，伽利略，哈维诸人奠定了三百年来新的科学的基础，给人类开辟了一个新的科学的世界。而我们这三百多年来在学问上，虽然有了了不起的学者顾亭林、阎百诗做引导，虽然可以说也有是因为材料的不同，弄来弄去离不开书本，结果只有两部《皇清经解》做我们三百年来治学的成绩。
可见，态度的谨严，自己批评的严格，方法的自觉，方可在学问上有所成就。不仅是先生所说文史类，其治学方法社会科学也仍适用，都是针对一个问题提出解决之道的过程。
另一篇中对“学问”先生提出
做学问之前，应先有下列两个条件：第一是有博大的准备，第二是养成良好的习惯。
一.博大准备：
是何：先生说，做学问的先决条件，不是重在先得方法，而是在先求知识，抱定开卷有益的态度，先造成广博精深的基础，然后才来做学问。
为何：致其知而后读，以有所去取，故异学不能乱也
二.良好习惯
是何：
1、勤（要勤快，不要懒，不怕苦。）
2、慎（不苟且，不潦草，不随便，要负责任。）
3、虚（不要有成见，要虚心。
先生说：凡做学问所以能有成绩的，不在方法而在勤、慎、虚。换言之，就是要笨干。
今日，16字箴言：大胆假设，小心求证，勤谨和缓。
