“这个人情商很高”，很多时候我们会用这句话去评判一位在职场上混的风生水起的人物，随之而来的，教育行业也曾一度掀起“情商教育”的浪潮，这个词语之前很少有人知晓，到现在几乎有孩子的家庭都有所了解，着实是教育界的一大进步，孩子的教育越来越以素质教育为主，教育也越来越细分，在你看来什么是情商教育？
何为情商？
也许很多人认为情商教育，主要包含重要的两点：一点是学会与人交往，孩子能在学校里或者自己的小圈子里吃得开，能跟大多数孩子友好相处；另一点是在遇到挫折时，不会一蹶不振，能越挫越勇，曾有一个专业名词来说这种情况，就是“逆商”，面对逆境时的情商。
在《七田真情商教育法》这本书中，关于情商，是这样做说明的：关注幼儿在情绪、情感、意志、面对挫折时的能力，即情商教育。
在我看来，“情商”从文字拆解上来说，情，指情绪、情感；商有8种解释：1.两个以上的人在一起计划、讨论：～量。2.买卖，生意：～业。3.古指行商（坐商为“贾”，后泛指做买卖的人，亦用以指从事私营工商业的人）：～人。4.数学上指除法运算中的得数：～数。5.中国朝代名：～代。6.中国古代五音之一，相当于简谱“2”。7.星名，二十八宿之一，即“心宿”。8.姓。因为情商跟智商是相对的，所以，在这里“商”取数学上的意思。所以对于情商的解释，我的观点是：遇到问题时，处理自己情绪并能感知他人情绪的一种能力，
因为“情商”更多的是体现在人际沟通中，情商弱的人，可能聊不到两句就聊不下去了，情商高的人，可以像水一样，跟不同的人都能做到良好有效的沟通。
了解情商后，很多人下一步需要思考的是：如何培养情商？
如何培养情商？
这本书里，给我们培养情商的五个步骤：
第一步：注意孩子的心情；
第二步：在孩子情绪不稳定的时候，抓住时机接近孩子，进而教育孩子；
第三步：认真体会孩子诉说的内容，充分认可孩子此时内心的感受；
第四步：分析孩子体会到的感情特征，将其置换成语言告诉孩子；
第五步：与孩子共同思考、共同解决目前面临的问题。
这五个步骤让我想起来，我曾经做的一个网络直播课程，讲情绪管理的，其实有重叠相似之处，这里的观点是我课程中的一个小部分，其实对于孩子而言，他们遇到问题时的情绪和处理方式，是从我们家长身上习得的，年幼的他们没有太多的经历去看更多人碰到问题时的情绪反应和处理方式，我们家长是他们接触社会前唯一的情商老师。所以我们成人需要不断的提升自己的情商，可以观察身边人遇到问题时控制情绪的方法，也可以通过听课、读书来改变自己以往处理问题的方式，后面会跟大家推荐《非暴力沟通》这本书，来供成人学习。
书中还讲了育儿过程中所谓的“两个毒瘤”：其一是父母设定成长的具体标准，并以此来要求孩子；其二则是拿自己的孩子和其他孩子做比较，就是我们通常说的“别人家的孩子如何如何”。其一应该是我们无意识做出来的事情，因为，每一位父母对孩子都充满着期待和希望，有的依据书中的理论知识来套用，例如《捕捉儿童敏感期》（后面也会跟大家分享）这本书，有一部分父母读完后，会严格的按照书中说的年龄来判断孩子处于哪个时期，而非通过观察孩子的行为来判断，就会造成，有的父母着急，觉得孩子的发育太慢；其二，应该说是我们从父辈那里继承的，小时候被父辈拿来跟别人家的孩子做比较，成人后我们不由自主的跟别人作比较，有了孩子后，理所当然的会把自己的孩子跟别人家的孩子比较，而且，总是习惯性的用自己孩子的劣势跟别人家孩子的优势做比较，结果可想而知。
这样被比较下来，我们会时刻把眼光聚焦在别人的身上，总是拿自己没有的跟别人拥有的做对比，而忽略自己拥有的，从而时刻感觉自己都是凄凄惨惨戚戚。
书中还提到，我们进行情商教育的基础是亲子关系良好，亲子关系良好的前提是，父母爱孩子，也许有人会说：世上有哪个父母不爱自己的孩子，是的，每位父母都爱孩子，只是很少人能做到无条件爱孩子，我曾在一篇文章中写了一个观点：孩子的到来是为了教父母如何去爱。如果你觉得自己的亲子关系存在不舒服的地方，请你问问自己：“我是否做到无条件爱孩子”，如果孩子什么都做不好，你还会爱他么？
就像《阿甘正传》里阿甘的母亲一样，她从不认为自己的孩子不正常，无论孩子做什么事情，她都会觉得很骄傲，很神奇，觉得自己的孩子是最棒的。这其实归根结底在于“我们总是在寻找我们认为的孩子，而不是孩子本身”。
书中的其他观点
书中还详细的介绍了“如何培养富有存在感的孩子”“如何培养出有个性、自立的孩子”“如何训练孩子的沟通能力和表现里”“情商培养21法”等等。并且还提出让孩子坚持阅读，多看书。
通过这本书，可以让你全面的了解情商教育，作为父母，我们应该如何做影响自己的孩子。
在情商教育方面，我的观点是“言教不如身教”，一定要做给孩子看，而非用语言告知孩子应该如何做，因为当你的行为跟你说的不符时，孩子依然会选择按照你的行为来做。
今天跟大家分享了这本书，明天将继续分享一本儿童教育类的书，感谢阅读！希望对您有所帮助。
