第一次当父母有很多的喜悦，但也有不少的忧愁。有时候娃的一些表现让我觉得很有挫败感，觉得自己没有教育好孩子，使得他调皮不懂事。

比如明明已经盛好饭给他了，他非得倒掉，自己重新盛一碗。再比如他爬得很高，怕他摔倒，想扶着他，他硬是不要，哭着闹着。

每次娃大吵大闹，娃爸就会很生气，甚至想揍他，觉得孩子是在无理取闹。而我也会给他讲道理 可是发现他都不听。真的很是无奈。

最近读了李芷怡老师的《儿童敏感期成长指南》，我才发现原来不是娃无理取闹，而是他到了敏感期。

《儿童敏感期成长指南》是李芷怡老师根据自己多年的国内外教育经历，对蒙台梭利教育理论知识进行了中西化的贯通和本土化改造，让其对中国儿童更具有指导意义。

在《儿童敏感期成长指南》一书中，李芷怡老师用实例帮助我们了解什么是敏感期；为什么敏感期如此重要。更重要的是给我们指出了非常具有实用性的建议，让我们能够帮助孩子顺利度过敏感期 ，成长得更好。

一、什么是敏感期

李芷怡老师在《儿童敏感期成长指南》中，给出了“敏感期”的定义：

敏感期指的是孩子在0—6岁期间的某些阶段，会由于内在发展的需要对外在的刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。比如在手的敏感期，孩子可能会吃手，或者打人等等。

为了让我们更加了解什么是敏感期，李芷怡老师还给我们举了蝴蝶幼虫的例子。

蝴蝶的幼虫因为吃不了太大的树叶，所以他们只能从树干爬到长有嫩芽的树梢吃嫩芽，树干到树梢有很长的一段距离，而神奇的是这些没有导航仪的幼虫竟然没有一只迷路的。

为什么这些幼虫不会迷路呢？答案是敏感性，因为幼虫生来对光具有很强的敏感性，它们会向光最充足的地方爬去。

而孩子也是一样的，他们到了某一特地阶段，就会产生一种本能的力量，对他们感兴趣的事物进行探索。

所以有时候你看到孩子在翻垃圾桶；在水池里开着水龙头；在墙上乱涂乱画等等，其实都是孩子的一种探索和学习。

二、为什么敏感期如此重要

如果孩子在敏感期能够得到充分发展，智力就会迅速发育，快速形成自己的思考能力，拥有安全感，对自己充满信心。李芷怡老师认为孩子在敏感期学到的一切，成人花50年，也未必能学好。

在《儿童敏感期成长指南》中，李芷怡老师提到了这样一个故事，让人印象深刻。

有一个在狼窝里长大的女孩子卡玛拉，她被人类发现时，大约七八岁，经过了7年的教育，她只能勉强学会45个单词和几句简单的话，虽然能够勉强直立行走，但还是保持很多狼的习性。到了16岁，她去世了。

0-6岁是人身心发展的关键时期，错过这些关键期，大脑发育和语言的发展都会受到严重影响，而卡玛拉正是因为在关键时期没有接触到相应教育，所以导致她被发现时不会说话，不会思考、不会独立行走。即使后来花了好几年学习和教育，她还是没没学会多少。

敏感期是大自然送给孩子最好的礼物，如果我们能抓住，那就能给孩子的成长带来更多的助力。

三、如何帮助孩子顺利度过敏感期

既然敏感期如此重要，那么我们该怎么帮助孩子顺利度过敏感期呢？在《儿童敏感期成长指南》一书中李芷怡老师给出这么几个建议供我们学习借鉴。

当孩子处在敏感期时，我们要给孩子最大限度的爱和自由。我们要了解孩子需要的是什么，而不是以“为你好”为由，把自己的意愿强加在孩子身上。比如喜欢爬高、走下坡路等等，不要以太危险了，而剥夺了孩子探索和学习的机会。我们可以在身后保护孩子，在保证孩子安全的情况下，让其自由探索。

每个孩子的成长步伐都不一样，有的孩子一岁就能学会走路，有的孩子可能要一岁半。有的孩子一岁多就学会说话，而有的孩子可能要两岁才学会。作为父母，我们要有耐心，学会等待孩子自己成长。

每个孩子敏感期到来的时间、表现出来的状态都不一样。当敏感期到来时，我们总是能看见孩子做一些奇怪的事情，这时候不仅要做到不干涉，还要给孩子提供学习条件。

比如孩子到了关注细小事物的敏感期，会从土里挖出脏兮兮的石头，大的小的，形状各异，然后要求带回家去。这时候有的家长看到石头那么脏，可能会阻止。而李芷怡老师却有不一样的做法，她在家里给孩子准备了一个箱子，专门来存放这些石头。

不仅如此，李芷怡老师还会给孩子提供各种可以学习的环境和条件，比如她的孩子到了3岁时候，对电话产生了兴趣，总是接起电话说了声：“你好，你是谁?再见”然后就挂掉电话了，这就影响了李芷怡老师的工作。

不过她并没有因此生气，而是给孩子买了两个电话玩具，并且和孩子玩打电话的游戏。通过这样锻炼了孩子的口才，学会与人沟通。

孩子处于敏感期时，我们经常会因为孩子的一些行为感到头疼，比如执拗敏感期，让孩子往东他偏往西。再比如秩序敏感期，如果没有按照顺序做事情，就必须重新做等等。当面临这些状况时，我们不要单纯认为孩子在无理取闹，而是要了解孩子做这些行为背后的原因，知道孩子处于什么样的敏感期，采取相应的办法帮助孩子顺利度过这些敏感期，让孩子快乐学习，健康成长起来。