背景：
学校严格防范学生带手机，但有一个学生却上交了假手机，把真手机私留下来。
家长:
班主任你好，首先向你致歉了，都是我育儿无方，为班级添乱了
师：
不必如此，孩子成长的过程，就是个不断犯错与不断纠错的过程
家长：
昨晚见到你发的图片，已经隐约感觉有问题，但真万万想不到发生在小孩身上，一直对小孩嘅教育都是自觉、自律，这个犯错实在是不可原谅，一直感觉他很自律，真想不到怎样面对他了
师:
没有错误是不可以原谅的，是成长都会有错误，一直觉得孩子不会犯错误，是我们最大的错误，不允许孩子犯错误，是我们更大的错误
家长:
张老师讲得非常对，成长教育对他太过放任了，昨晚问他为什么会犯这样的错，他说学习在宿舍裏用手机睇书，请问老师他在课堂中上课认真吗有偷看手机现状吗，他在学校是否会怂老师及学生吗，他脾气有点倔，我不知如何教育他了
师:
不要放大，孩子还是很不错的，不要因为一个错误就把人全否定了。孩子就是有些侥幸心理而已
家长:
国有国法家有家规学校有学校规定，顶风作案嘅事情真不能原谅，这胆子想象不到会发生在他身上，请教老师回家我如何教训他好呢，小孩对你的教学很佩服的，一直让他自律管好自已的教育还行得通吗
师:
孩子能主动承认，说明内在的良知已经生发，愧疚心已经形成，教育目标已经达到。
家长:
在初中##学校三年老师同学生对佢嘅评价都很积极向上，很自律，看来都係虚假的，骗家长骗自己嘅行为真的很可耻~希望佢能好好反省，冇信用嘅人如何面对将来，请问老师他有早恋现象吗，是否很叛逆的一种人呢
师:
你这个话就太严重了，这个思维只会逼着孩子去造假，你的观点说明你喜欢孩子制造假象，因为不犯错误的孩子是不存在的，而孩子给你呈现出一个完美的形象，你却非常喜欢，这才是问题的根源
家长:
你讲对板了，这教育方式只会令佢走向反面，自小向佢灌输国人最缺失是信用，现在最冇信用是他，我该如何教他如何惩戒他，很迷茫，
师:
付出一定的代价就行了，有错误，有代价，让心理平衡，就是有效的教育，而不是为错误一直心理有亏欠，更不是因为一次错误就要背负什么道德的负罪感，这都不是正常的教育。
家长：
谢谢班主任，添麻烦了，这星期回来，让他妈妈好好教育教训他，我要他好好写悔过书真诚向你道歉，保证不会犯同等类似错误，只给一次机会，如再犯，当着他的面把他的我啲手机一齐砸了，谢谢老师
后记：
孩子犯了错误，要引导孩子认错、并为之付出相应的代价，要有代价意识；作为教师，我对犯错的学生绝不惩罚，惩罚权在家长，学校只做教育。
在家长处理孩子错误的过程中，体现出家长的价值观、人生观与世界观，从而深刻地影响孩子的价值观、人生观与世界观。
家庭教育需要引导，但家长更需要有自己的价值判断标准，这个价值判断标准，决定着孩子一生的价值判断标准，从而形成孩子独有的个性与观念。
