上初中的时候是班里的学习委员，当时有一个任务是每天晚上要在黑板上写第二天的课程表。大概是因为有个英语老师班主任的原因，那时候全班学英语的热情度都很高，所以课表也要用英文写。

但有(gān)趣(gà)的是，当时刚好“外教”兴起，课表上每周都有几节外教课。那时候我也才初一水平，并不知道“外教”用英语怎么讲，而我的英语老师思考两秒钟，觉得限于版面原因，就还是写成了English.

后来多学了几年英语，觉得这个地方应该用foreign teacher English，还觉得版面小那就可以缩写成FT Eng，感觉自己特别高端无人能及（掩面而去(´･_･`)）

后来才慢慢体会到，foreign这个词，远没那么简单。

我们知道，foreign这个词在中文里，叫做“外来的”“外国的”，所以foreign teacher就是外国的老师，简称外教，逻辑语法清晰，一点问题没有。

但是，“外”这个字，本身是一个相对的概念，只有在明确“内”的范围之后，才有对“外”的认知，如果两个人对“内”的范围理解不一致，就会出现沟通障碍，甚至不礼貌。因为任何一个“外”的使用，都伴随着一个“内”的预设，并且立马画出一条分界线，将听者与自己分隔开来。

举个栗子。

一位魔都大妈到重庆会好友--一位重庆嬢嬢，嬢嬢带着大妈逛3D魔幻城市最具代表性景点--洪崖洞，大妈在山崖上逛得流连忘返，不忘拉着好友的手说，哎呀，你看你们外地人好有创意哦，这大马路进来直接就是11楼，下了楼出来还是大马路，有意思！有意思啊！

此时此景，嬢嬢的内心大抵是在纠结那一句MMP到底该不该讲。我在我的地盘，怎么也成了外地人了？！

EXO ME?

所以，不同地域范围的人，是互为foreigner的。而这个范围，可大可小，取决于外界环境和说话者的认知。

还是刚才那个栗子，若是大妈和嬢嬢一起出国游，一般来讲，此时此景，民族情节会占上风，两位好友会抱团取暖一致对外，但如若大妈的认知里，魔都以外皆为“外地”，那就显得有点尴尬了。

上海之外有包邮区，有长三角，有东部沿海，有中国大陆，有大中华区，有东亚，有亚洲，还有亚太地区。每一个范围都是比它小的范围的“外”，又是更大范围的“内”。

若是再微观一点，每个个体之外都可以叫foreigner，每个人也都可以是别人眼中的foreigner。

然而，为了和平共处共同繁荣，为了避免听者内心的羊驼奔袭，有几种方式可以替换你想说的foreigner：

1. 用对方更能接受的方式表达：native/local speaker，native和local可以算是foreign的反义词，但从听者的角度上，却更容易接受。如果大妈在见到洪崖洞的奇异之后对嬢嬢说，哎呀，这儿的人好有创意哦，有意思啊有意思！你看，依旧表达了自己跟当地的不同，适当炫耀了（不明出处的）优越感，但听者分明少了几分厌恶感。

2. 直接带入地名。称呼你的外教时，可以描述得更具体：American/British/French/German/Saudi Arabian/Jamaican professors，世界那么大，你怎么能把列支敦士登跟安提瓜和巴布达混在一起呢。如果大妈跟嬢嬢说：哎呀你们重庆人好有创意哦，有意思啊有意思！那嬢嬢必然是满脸春风地带她继续上南山看夜景了。

3. 如果实在想归类，就你们经常能遇到的foreigner来说，Westener是一个让听者更有认同感的表达，当然这仅限跟真正的westerner在一起的时候，对于经常在校园里见到的小黑和东南亚小伙伴留学生们，这条作废。当然了 ，这里的“西方”是文化层面上的，比如当我第一次听一个澳大利亚人自称westerner的时候，感觉地理学歪了。

---------以-------下-------是-------彩--------蛋----------

第一次让我感觉到foreign这个词不能乱用，也不能随意翻译成“外国”的是一本语法书，书里讲冠词用法的那一章，有一句话：大多数英国头衔和某些外国头衔不带冠词；许多外国头衔和某些英国头衔带定冠词。

送你一个大写的呵呵哒！

冠词不愧是怎么学都学不完最后要带进坟墓里去的遗憾