1.
前段时间，很多家庭面临一件重要的抉择——填报高考志愿，因为这关系到孩子未来的人生方向。有一位家长在高考咨询会上，有些担忧地问咨询老师：“我看新闻报道说，将来的会计工作会被人工智能取代，老师您怎么看？” 老师回答说：“的确有这个趋势。不光是会计工作，很多工作在将来都有可能被人工智能取代。但是，能被人工智能取代的大多是比较基层的、操作性的、规范化的工作。我觉得，那些需要想象力和创造力的工作很难被机器取代。”
而在6月底的贵州大数据峰会上，马云再次语出惊人：如果不让孩子学琴棋书画，未来30年将找不到工作。
马云说，我们专注教知识、教文化的同时，还要多关注价值观上面，培育孩子的创造力、创新力、想象力、好奇心。如果我们孩子们丧失了创新力、创造力、好奇心，人类一定会输给机器。最怕的不是机器学人，而是人都开始学机器。
进而他建议，孩子应该多花点时间在琴棋书画上面。因为音乐是产生智慧的源泉，下棋让孩子懂得格局、布局、舍和得，诗歌让孩子懂得执着坚持，画画培养想象力。
30年也许很遥远，但是一些行业和工作将会被人工智能所取代，已经是不争的事实。那么，当我们的孩子长大成人，这个社会需要的是怎样的人呢？
2.
最近，一直在看一本书叫做《全新思维》。这本书自出版以来就受到热捧，因为它深刻地分析了未来最迫切的个人和经济问题，即由技术和全球化带来的巨大改变，将如何影响我们的生活方式和工作方式，以及在这个纷乱的环境下如何生存和寻求快乐。
作者认为，过去几十年属于某些具有特定思维的人，比如编写代码的电脑程序员、起草协议的律师和处理各种数据的MBA。然而，事情正在发生改变，未来将属于那些具有独特思维、与众不同的人，即有创造型思维、共情性思维、模式辨别思维或探寻意义型思维的人。这些人包括艺术家、发明家、设计师、小说家、护理员、咨询师和具有全局意识的人，他们将会获得最大的社会回报，并享受极大的快乐。
书中提到设计感、故事感、交响力、共情力、娱乐感、意义感，其实都是人类的基本能力，是电脑所不能替代的，但长久以来这些能力未被重视，并且它们大多数都需要从小培养。如果，我们希望将来孩子长大后进入社会，能够拥有一份有意义、有价值感的事业，并从中得到快乐，那么现在我们需要做些什么呢？
3.
培养会思考的孩子。独立思考的能力将决定一个人走得多远多精彩。一个拥有独立思考能力的孩子，会善于发现问题，能够通过思考分析找答案。而孩子长大后，因为有独立思考的习惯和品质，他的视角会比别人宽广，思维也会更加缜密。
但是，由于家长的过度关爱，应试教育的学习模式，以及高科技的现代生活往往剥夺了孩子思考的机会。那么，如何培养孩子的独立思考能力？
首先，家长需时时提醒自己：不为孩子决定、不强迫孩子接受、不代替孩子执行。孩子在生活中遇到实际问题时，家长首先应该问孩子：“你该怎么办？”“你有什么好办法吗？”要多给他一些解决问题的机会 ，比如安排好一个旅游行程，解决和同学的矛盾，甚至家庭的问题也可以让孩子参与进来一起思考解决办法。
年幼的孩子可以多给他一些选择的机会，比如穿什么衣服，玩什么游戏？只要不是原则性的问题，尽管给他自由发挥的空间。同时要多问问为什么，耐心地引导、启发他进行思考。
另外，还有一个我个人非常推崇的方法，就是写日记。日记不仅是成长的记录，更重要的是它是对我们每天的见闻、行为和思考进行再思考和总结的过程，它教会孩子观察、思考和表达。
4.培养孩子理解他人的能力
有些时候我们成人会觉得孩子不懂得理解他人，只专注自己，忽略别人的感受。我们常常会以为那是父母忽略了教育孩子，或者是过于溺爱了孩子。
但是，孩子缺乏共情力的源头往往是成人首先忽略了孩子真正的感受。比如孩子摔了一跤，大人不去接纳和理解孩子确实摔疼了这样的真实感受，反而只是说”没事，不疼“或者说”都怪这个石头，把宝宝绊倒了“等等这样的言语，那其实就是在忽略孩子自己的真切感受，而这样的忽略，很容易造成孩子以后也会忽略别人的感受。
教会孩子理解他人，首先要让孩子看到情绪。比如陪孩子读绘本或遇到某件事情的时候，问问孩子当事人是什么感受？什么心情？通过这样的引导行为，可以教会孩子辨识情绪、观察情绪、了解情绪。家长和孩子在这样的互动中，孩子的情感可以完全打开，家长也会看到孩子的情绪。当孩子在交往时，也能看到别人的情绪。
其次，要让孩子理解他人的感受。父母看到了孩子的情绪，那么还需要去理解孩子的感受，并从中教会孩子懂得别人也会有同样的感受，别人也需要和期望被理解这样的感受。
第三，讨论感受。“和孩子一起讨论自己和别人的感受，尤其要做到不评判孩子的感受。”诸如“这有什么好计较的？”“有什么好生气的？”这样的评判话语，很容易会让孩子关闭心门，不敞开自己的情感之门和情绪。
孩子在成长的过程当中，总是会遇到各种各样的人际交往问题或者困惑，我们应该允许孩子有恰当的情绪宣泄渠道，并帮助孩子能够正确表达自己的情绪，跟孩子共同探讨感受、了解情绪，思考解决和释放情绪的方法。
“能够主动体会别人情绪的孩子，到哪里都不会缺朋友！”
5.培养孩子对事物感兴趣的能力
对于孩子来说，没有什么比满足他的兴趣更有吸引力，也没有什么比兴趣更能让他甘愿吃苦受累。培养孩子对所有事情都感兴趣的积极态度，培养出凡事都想尝试的主动性和乐观、开朗的个性，很多时候依赖于家长的引导。
理查德·费曼，上世纪最重要的物理学家之一，诺贝尔物理学奖得主。他对任何事物都拥有强烈的好奇心，除了研究物理学，他还有很多传奇的经历，比如破解保险柜密码、演奏手鼓、破译玛雅象形文字、绘画甚至调查航天飞机失事。
费曼的天分很大程度上来源于父亲的教育。费曼在回忆父亲给他的影响时，是这么说的：
我爸是这样教我的——“看见那鸟儿了么？”他说，“那是只斯氏鸣禽。”（我那时就猜出其实他并不知道这鸟的学名。）他接着说，“在意大利，人们把它叫做‘查图拉波替达’，葡萄牙人叫它‘彭达皮达’，中国人叫它‘春兰鹈’，日本人叫它‘卡塔诺·特克达’。
你可以知道所有的语言是怎么叫这种鸟的，可是终了还是一点也不懂得它。你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟罢了。我们还是来仔细瞧瞧它在做什么吧——那才是真正重要的。”（我于是很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别。）
他又接着说，“瞧，那鸟儿总是在啄它的羽毛，看见了吗？它一边走一边在啄自己的羽毛。”“是。”我说。他问：“它为什么要这样做呢？”我说，“大概是它飞翔的时候弄乱了羽毛，所以要啄着把羽毛再梳理整齐吧。”“唔，”他说，“如果是那样，那么在刚飞完时，它们应该很勤快地啄，而过了一会儿后，就该缓下来了——你明白我的意思吗？”“明白。” 他说，“那让我们来观察一下，它们是不是在刚飞完时啄的次数多得多。”
不难发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。我说，“得啦，我想不出来。你说道理在哪儿？”“因为有虱子在做怪，” 他说，“虱子在吃羽毛上的蛋白质。虱子的腿上又分泌蜡，蜡又有螨来吃，螨吃了不消化，就拉出来粘粘的像糖一样的东西，细菌于是又在这上头生长。”最后他说，“你看，只要哪儿有食物，哪儿就会有某种生物以之为生。” 现在，我知道鸟腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨。
读了费曼的故事，你是否有所启发呢？
这个世界每天都在发展变化，一切都呈现出愈来愈快速的步伐，所以我们的下一代需要更强的应对能力和多元化的思维空间。希望每个家庭都能认识到目前学校教育和家庭教育的不足，培养孩子养成独立思考的习惯、理解他人的能力，以及对事物感兴趣的能力。
独立思考能力、创新思维，才是孩子在将来的竞争中立于不败之地的法宝。
