睡前故事时间，正准备开始，手机显示有一条新信息，不经意地拿起查看，并回复。小家伙催促“妈妈讲啊！”，头也不抬地回应“等一下”，再催促，再回应“马上就好”，仍然没有放下手机。安静了几秒钟，突然听小家伙说“妈妈，你看！”我终于将视线从手机上移开一看，吼吼！小家伙把一整包棉签都洒在了地上，而他呢？正笑眯眯地看着我，带着点调皮，带着点挑衅，等着我发火。
按以往，我倒也不一定发火，一般就两种处理方式：
1、叨叨加自己动手——“哎，你个臭小子/小坏蛋又捣乱，快捡起来！”然后一边叨叨，一边自己动手就捡了（小家伙可不会那么配合马上给你捡）
2、自己直接下结论，一起动手——“妈妈看手机不给你讲故事不对，不过你把棉签洒了，你也不对，我们一起捡起来”，然后一起动手。
今天，我有意放慢节奏，慢慢引导。
“呀，你把棉签洒了！”
“对呀！”
“为什么呀？”
“………”没有回应。不知道是故意不回答，还是不知道怎么回答。
正考虑怎么继续，小家伙来了一句“棉签爸爸要用的”。
“对呀，妈妈也要用的，那你把棉签都洒在地板上，它们就会脏掉，那以后爸爸妈妈就没得用了。你把它们捡回来好不好？”
“妈妈你帮我一起捡”。
“你来捡，我帮你把口袋打开”。
“好吧，妈妈你拿口袋”然后他自己一个人捡回，最后还趴地板上把床底下都检查了一遍。
等他回到床上，我说“刚才妈妈看手机，没有及时给你讲故事，对不起哦！那我们现在开始好不好？”
“好！”
然后我们开始亲子阅读，又看他在床上蹦蹦跳跳好开心的，今天晚上又玩出新花样了——跳起来，落下的时候直接坐床上，后来还把小熊作为落下的目标。专注地看他玩也是一种乐趣和享受，而因为我的专注，他越发地开心。
事后反省：
1、当孩子催促时，我的回应不当。正确的做法应该是抬起头来看着他说“等妈妈一分钟，妈妈需要回一条信息，谢谢你！”。首先，抬头看他表示关注，我想那会他的“捣乱”行为就是为了引起我的关注。其次，在需要孩子等待时，应该给出具体的时间期限，而不是“等一下”和“马上就好”这样模糊的概念。具体的时间期限会给他安全感，而模糊的时间概念会让他陷入不知所措的慌乱。最后，感谢会让他觉得自己的等待是有价值的。
2、我以往的处理方式1，虽然比直接吼一顿要好，但是剥夺了孩子表达和纠正错误行为的机会，还给了孩子不当的语言示范——“臭小子/小坏蛋”，虽然这是我对他戏虐的称呼，并无恶意，但孩子不会区分，只会模仿。还有诸如“小屁孩子、小笨蛋，傻孩子”之类的，在大人嘴里这是一种昵称，但是经孩子模仿再用于同伴之间时，就会被我们认为没礼貌，其实根源就在我们自己。所以，孩子就是我们的一面镜子，时时照见我们的不当行为。
3、以往的处理方式2，比方式1好一点，给了孩子修正自己的机会，但是没有给孩子思考的时间，也没有给表达的机会。
4、今天的处理方式弥补了以往的不足，但是询问的水平还有待提高。当孩子还小的时候，完全开放性的询问，像“为什么”、“怎么办”、“你说呢”这些，往往会得不到回应，或答非所问，这受限于孩子的逻辑思维能力和语言表达能力，最好采用引导式问话，比如“你是要…，还是要…”。像今天，我可以问“你这样做是要妈妈看你对吗？因为妈妈看手机不看你。”虽然这样问话有诱导的嫌疑，但是这能帮助孩子梳理思维。
5、当孩子出现“捣乱”行为时，先不要着急发火、呵斥，请努力寻找孩子行为背后的密码。今天晚上儿子的行为意图很明显，就是为了打断我看手机引起我的关注。起因在我不在他，如果我不分青红皂白一顿骂，那就是对孩子的一种伤害！
6、在跟孩子相处的过程中，不要被轻易地打扰，应该专注而有效。心不在焉地陪一晚上，还不如专注地陪一小时，这就是为什么提倡“高效陪伴”。
7、享受和孩子相处的每一分每一秒吧，一眨眼，孩子就长大了！
