在正面管教家长课堂中，我们经常会带领一个困扰很多多子女家庭、尤其是年龄相近、或者两个男孩子的家庭——孩子们之间不断地纠纷与争斗。
这个活动的名称叫：孩子的争斗与”3B”,旨在帮助父母看见在孩子的争斗中，无效的干预可能会形成的信念。并且提供解决孩子们争斗的有效办法。
往往父母们在裁决哪个孩子在争斗中该受到责罚，或者自己承担起解决争斗的责任时，反倒鼓励了手足之争，偏袒某一方将引起更强烈的手足之争，甚至影响其持续一生的手足之情。
父母们没有意识到，当一个孩子被标上欺凌者而另一个孩子学到通过作为受害者可以感到特别时，他们的管教方式是怎样适得其反的。他们看不到“受害者”是如何发起争斗的。
在课程上，通过参与这个活动，经常会让学员有“原来是这样”的顿悟的感觉，并开始反思自己的原生家庭中兄弟姐妹之间的关系及性格特点。
今天，我们不多说原生家庭这个过去式，我们来看看对于多子女家庭，父母在支持子女间的关系时存在哪些误区？
研究表明，父母与每个孩子的关系——包括管教孩子的方式——对亲子或子女关系的质量影响很大，如果父母在指导孩子时拒绝惩罚，孩子们的争吵会减少，对彼此更好。
即使父母不惩罚，年龄小的孩子仍可能与别人争吵，这可能是因为小孩还不能完全自控。担当这样的孩子长大一点，他们就更有能力调节自己的情绪，比起传统管教方式下长大的孩子更善待自己的兄弟姐妹。
为什么惩罚和纵容会引发孩子间更多的纷争？
1.惩罚会让孩子更关心逃避惩罚，而不是关心别人。
2.并非基于同理心而设定的限制剥夺了孩子学习自我约束的机会。
3.在惩罚中长大的孩子会学会用惩罚对待兄弟姐妹，以增加自己的地位和权利。
4.当兄弟姐妹因打架遭到惩罚，他们会变得更加怨恨对方，更侧重于报复。
5.处于惩罚性管教约束下的孩子更有愤怒和抑郁的倾向。
6.惩罚引起恐惧。
*反思隔离
大部分拥有一个以上的父母在孩子们打架的时候都会出来喊暂停，将孩子分开，希望教会他们友善相待。然而隔离也是一种惩罚。他不会教给孩子友善，反而会搞糟孩子的行为，就像其他惩罚方式一样。
*反思奖励
奖励使孩子想要得到更多的奖励，他可能表现更好，但一旦你给了孩子外在的奖励比如一张贴纸，他就不再认为内在的奖励也有价值，比如和弟弟分享玩具时弟弟高兴的笑容。奖励只在孩子想要贴纸的时候生效，他不会明白内心的温暖感觉来自体贴别人的行为。
要让孩子知道，表现好不只是为了奖励，更是为了深层次的更令人满足的原因——妈妈脸上的微笑，与弟弟开心相处，因为做自己而感觉良好。
关于争斗，正面管教给出了这样”3B”原则：
B1：走开（Beat It——家长要确定，孩子们在看到了他之后才离开。）
B2：忍受（Bear It——家长留在那里观察，但不管发生了什么情况，都不要进行干涉。）
B3：引导他们走出争斗的环境
（Boot ‘Em Out——家长把孩子们从争斗的环境中引导出来。同时，对他们一视同仁地说：“打架可以，不过你们必须到外面去打”。
——“你们可以去不同的房间，直到想好不再争斗了再出来！”
——“一起找个房间带着去解决你们自己的问题，等你们准备好了不再争斗。）
