最近，浙江大学一名84岁的老教授，站三个小时上完最后一课的视频，在网上广为传播，引起了很多人的关注。
原本，他已经退休了20多年，但还是向学校申请再度走上讲台，因为他“害怕人走了，经验没留下来。”
可是对于一位年过八旬的老人，坚持整整三个小时站在讲台上上课，这是多么可敬的事情，就算是年轻人，也难有这般毅力。
期间，有学生劝他不必站着，坐着给他们讲课就好。
他说：“站着上课，是一名老师最基本的素养，只有站着上课才能示范和演练。老师在写题和板书的时候，学生同时在动脑。所谓‘教授’，‘教’时要‘授’，示范是最关键的，不然与网络授课又有什么区别呢？”
站着上课，是教师职业的一种基本要求，也是教师在传道、授业、解惑过程中灵活调动身体语言的最佳方式。虽然新型的师生关系提倡民主平等，相互尊重，但并不等同于在教学过程中教师与学生之间平起平坐。
站着上课是可敬的，但有些坐着上课的行为，也应该表示理解。比如孕妇、身体不舒服的老师或是在课堂测试的情况下。
而偏执地认为教师坐着上课“无罪”，不外乎有两种原因，一是传统观念太强，认为教师就是高高在上的专制形象。二是对新型师生关系的歪曲理解，把所谓的平等理解成师生平等地坐着教与学。
坐着上课当然是无罪的，但效果不一定好，因为你不能更好地关注学情、把控课堂、甚至无法调动自身的身体语言来抓住学生的专注力，所以，学生只会越听越没精神，越听越想睡觉。
我曾有过这样的体会。
上大学的时候，我们有些老师喜欢坐着给我们上课。坐着上课，并非因为她年老体衰，也并非因为她脚酸关节炎来例假，总之就是一种习惯性行为。
可是她的课并非讲得多么生动有趣，而是每次上课都是对着PPT照本宣科。这样的效果可想而知，听得我们浑浑噩噩，只想睡觉。
当这位教师在学生心目中的形象大打折扣了，学生还会认真去听他的课吗？我想答案应该是否定的。就算是听，也是一种勉强的行为，目的应该直奔考试而去。
去年，济南某高校一名女教师公然坐着边抽烟边给学生上课，而且表情随意，毫不羞礼。直到被曝光到网络上，才使得教师形象严重掉分。
本来，坐着讲课形象就不佳，加上让学生吸二手烟，这样的老师，就算专业素质再好，其教师形象和育人的表率作用，只会让学生嗤之以鼻，更想逃离课堂。
相比之下，台湾台中市一家外语补习班的女老师，虽不坐着上课，也不公然抽烟，却是“让学生不想逃离课堂”。
她身穿短裙，半露酥胸，性感上阵，而且还毫不吝啬地在学生面前展露好身材。
有家长担心，这样火辣的着装，会让孩子分心。而她的解释是，这样不但可以提振学生的精神，而且学生看久了就会习惯了。
如果啼笑皆非用在这里不合适的话，麻烦你为我选一个确切的好词语。
教师的形象应该是端庄、大方、美丽的，应该彰显“学高为师，身正为范”的表率作用，传递正确的“三观”思想，如果我们在学生面前展现的是低级、趣味、庸俗，或是毫不客气地传递负能量，那么学生将会有样学样，而我们的教育也将万劫不复。
孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教育是潜移默化的，也是影响一代又一代人的有力武器。作为教育者，只有树立崇高的精神，具备高尚的素养，严格要求自己，不逾矩，不碰线，才能带领学生在知识的海洋里尽情遨游。
正如蒋克铸教授为自己所写的墓志铭：我造物，故我在；我育人，故我在；我创思，故我在。
