今早5点10分醒来，发现昨晚睡的很好。决定起床。一看窗外，被美景惊到了，就像火烧云一样的朝霞染红了天空。我定在那里慢慢地欣赏了一会儿，怕吵醒家人，就没去阳台拍照。这时我打算先去喝口水，结果回来后，朝霞就消散了，天空的红色基本已经转为蓝色和白色了。当时我的内心OS：今天一早就能看到这个美景，说明我今天应该挺幸运。哈哈！
回溯一下最近的心情，有些混乱，昨天还因为几道数学题和孩子有几句拌嘴。感觉数学的预习上我们还是没怎么上道。它的积极意义在于我们正在慢慢探索怎么自学，初期的混乱是必经阶段。昨天一直纠扯我的混乱思想这时候一书写就打开了。我应该和孩子决定他喜欢的方式，他根据自己体验总结的适合自己的方式。
这其中暴漏了一个问题，以前大多数时候是我辅导孩子的，但是五年级的数学难度会提高，有些我自己会的，讲好几遍也没让孩子整明白。所以我就报了一个录播网课，这样孩子可以随时有老师的视频讲解。我想把自己从辅导冲突中撤离下来。但是昨天的情况是孩子不想看视频课，就想自己预习+和我的探讨。
这会在书写，我感觉自己的大脑就开启了分析的状态，下面试图分析一下原因。昨天的我一天都在不太痛快的情绪里，无法走入分析状态。
原因1：网课期间，老师让看的《海淀区资源平台》，里面的课程讲的很慢，孩子老希望快进，所以这个网课给他的印象是网课低效，有可能这是一个原因。
我需要做的是告诉他，其实现在校外机构有很多高质量的网课。网课也像买东西一样，不同的商品特性不一样。
原因2：之前的网课时常都在90分钟，说实话，这个给孩子的体验感不太好。他们很难做到那么长时间集中注意力。这个负面情绪使得孩子现在对所有网课的感觉没那么好。
我需要做的是，首先认可孩子的感觉。之前他的体验没错。
其次选择一个孩子精力好的时候来体验新的网课，前几次我可以和他一起听一下。一次只有短短的五分钟，感觉问题不太大。昨天就是晚饭前我和他在数学题上拌嘴的。是因为他着急忙慌的，总想快快的完成。我就说他了。结果他驳斥我，说是我先有情绪，所以才影响他的。
每个孩子遇到的问题不一样。有可能对于别的孩子来说是个小事，但是自家孩子就是卡在这里。所以我们还是慎重的对待孩子的问题。解决了那些卡点，下一步之后才能快一些。写这段的原因是因为这个点上我之前会自我怀疑，在想：是不是太矫情了，孩子们都是惯的，考虑那么多干嘛？这时候到自己身上换位思考下就想通了。
另外需要做的是要关注我的目标。我现在的目标是让孩子逐渐把课外网课的工具利用起来。目标是习得这个方法。所以这几天别的学习就要稍微让一下路。每天早上的学习第一项先看网课，先把自己认为难的解决完。精力最好的时候完成最难的事情。其实一切都是最好的安排。假期的最后两天也就不安排新的学习进度了。就从方法上多探索一些。
今天让小贝看我的这篇反思记录。让他知道我的思考过程，然后他再做决定。
有时候我反思是不是因为自己对语文和英语本身比较感兴趣，所以在这两方面不会太焦虑，但是数学有时会没有那么得心应手。其实最近在看到一些数学书的时候发现了一些小的数学游戏，用起来还挺有效果的。所以我发现是我自己也需要多受那些数学故事或小动画的启发。以前我还嗤之以鼻觉得人家幼稚来着。不过现在我能改变说明这个阶段它对我是合适的吧。也挺好的，也没耽误什么！如何加强孩子的数学兴趣这块，我还有很多需要继续做的，加油！
