我们这里正月十六有一个逛南大桥的习俗，那天晚上家家户户都要去南大桥逛一逛，这样就把过去一年的不好都带走了，预兆来年万事顺意。
人们都怀着美好的心愿去走一走，正月十六晚上的南大桥，真是人山人海，挤得水泄不通。大人们还好，个子高，至少能够在上面透透空气，伸着脖子看看天空中绚烂的礼花，那些小孩子在拥挤的人群中哇哇大叫。如果你尝试蹲下身子，与孩子同一高度，你就会发现: 孩子个子小，只能挤在人群中，既不透气，也看不到什么东西，只看到人们腰以下的部分。
直观视觉上成人与孩子视角会不同，思想上孩子也有孩子的世界。
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站在孩子的视角，理解孩子的想法。
阿德勒的精神分析心理学体系，认为人的个体心理学是以"自卑感"与"创造性自我"为中心，并强调"社会意识"。孩子在成长过程中就是一个不断克服自卑感，创造自我，培养自己的社会意识的过程。
一个小孩看到同学们在玩轮滑，他叫妈妈给他买了，他也很想玩。第一次去到广场上玩轮滑的时候，他羞涩地拉着妈妈的手，内心世界充满了对做一件事情没熟练掌握之前的不自信。
在妈妈的陪伴和开导下，他慢慢的地玩轮滑玩得很娴熟了，逐步找到了一点自我，并慢慢融入那个玩轮滑的氛围里。
所谓养一个孩子，就是见证着一个生命的成长过程，在这个过程中，家长的陪伴中要有理解，要有欣赏，要有鼓励。
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理解孩子学习上的不易，做一个善于引导的父母。
每一个父母都会教育自己的孩子说现在他的主要工作是学习。养着天分比较好的孩子，找得到学习会学习，能把学习当成一件快乐的事，真是前辈子修来的福分。
有的孩子学习起来有这样或那样的困难，要么是学习习惯不好，要么是思维不够敏捷，要么是接受新事物反应有点慢。
这些孩子的个别差异，学校教育是一刀切的教育，希望所有的孩子能够齐步向前走。所以有的家长孩子回到家做作业，这也不会做，那也不会做，家长非常地抓狂。
当你只是一味抱怨孩子的时候，请你想一想，你自己学驾驶执照时候的情况。成年人学个驾驶员，只不过是踩离合器、挂档、加油门、踩刹车这几件事，简单的过程成人也要学一两个月，考试有的人还考几次都过不了关。
孩子在学校的学习至少有两三门课程，每门课程每天都要教学新内容，小孩子要想把这些内容掌握熟练，肯定会有一个接受的过程。
有研究表明，要熟记一个事情必须要重复21遍，才能达到终身难忘的程度。学生在学校不可能把一个知识重复21遍，也没有那么多的在校时间，所以在某些程度上，作为家长要理解孩子，并且帮助孩子进行巩固和记忆，做一个善于引导的父母。
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尊重孩子的天性，培养阳光少年。
苏霍姆林斯基说:孩子不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
学习只是孩子生活的一部分，每一个孩子都有游戏和玩乐的天性，作为父母要能够理解他这种天性，并能让他享受这种天性，在这种天性中寻找他自己的兴趣和爱好，使孩子对未来充满希望。
人的潜力是没有局限的，更不是天生注定的，只要肯去挖掘，每个人都有成功和飞跃的机会。
愿我们每一个父母都能够蹲下身子，与孩子同一视角，培养出阳光少年。
