今天分享的内容是专题20：《让我们的“眼睛”亮起来——我能“观察有重点”》，培养学生观察选择性的积极心理品质。从心理发展的角度来说，观察是智力活动的基础，观察力就是人观察事物的能力，它是智力发展的必要条件，也是人们生活中必须具备的能力。从小学1〜3年级开始，学生已慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，而不是孤立地去感知事物的表象了。
本节活动课例设计的目标包括了解观察事物一定要有重点。理解观察要有一双“明亮的眼睛”。尝试使用“特性观察法”观察事物的共同特征。尝试运用“重点观察法”和“差异观察法”来观察事物的特别之处。
在活动过程中，第一个阶段是团体热身阶段：请你跟我这我做。学生仔细看老师的手臂动作并且跟着老师一起做手臂游戏。第二个阶段是团体转换阶段：我的特异功能。学生通过活动去感受老师的“特异功能”。之后，老师总结原因是因为在同学中安排了一个“小间谍”，通过他的动作帮助了自己。让学生找出这个“小间谍”。让学生学会用心去观察。第三个阶段是团体工作阶段：观察力训练营闯关游戏。通过猜影子，找差异，找关键。让学生掌握观察的诀窍。然后通过观察花生的生长过程图并说一说花生叫做落花生的原因。最后一个阶段是团体结束阶段：交流反馈。全班交流活动感受。
本课从学生熟悉的事物入手，用一系列观察能力测试题和观察能力训练活动来培养学生观察的兴趣，对学生进行观察方法的指导和训练，帮助他们养成良好的观察能力，促进其观察能力的提高，并能将其运用到日常的学习活动中去。
