《说说我自己》课后感悟
昨天三年级的课程《说说我自己》，孩子们写作角度比较单一，写作方式也千篇一律，我的长相、我的爱好，四真大语文的课程突破这一限制。相信很多孩子都没这样认真审视过自己，［写一写］请每位同学在两分钟里写出自己五个优点，五个缺点。题目还没读完，很多孩子就大喊：“啊，不会写啊！”“白老师，我可不可全写缺点，因为我没优点！”“白老师，我真的没优点！”……一时间教室炸开了锅，我很认真地说：“宝贝们，你们有很多优点的，如果想到的全是缺点，白老师要批评你妈妈爸爸……”“真的？”没想到孩子们的反应如此强烈，孩子之所以脑海里全是缺点，是因为她们听多了“你看你不认真”“你看你拖拖拉拉！”“你看你太捣蛋了”“这么不爱干净”“你看你，总是哭，有什么好哭的”……让孩子的意识里也全是自己的不好，突然让他写自己的优点，绞尽脑汁、抓耳挠腮也就不足为奇了。
“孩子们，你们身上的优点一定大于缺点，不信你再想想！”在一步步的激励下，孩子们终于在5分钟里写完了自己的五个优点，五个缺点。“接下来请同学一一划掉给自己影响不太大的，留一个影响最大的。”孩子们很安静地完成了要求，接下来的一环也比较有趣，开火车请每位同学说自己留下的一个优点一个缺点，很多同学都是从缺点开始的，说到优点的时候反而有些不好意思，小脸泛着羞涩的神情。
“金无足赤，人无完人。”，世界上没有两片完全相同的树叶，人也是一样，都是独一无二的存在。优点和缺点像人的手掌，手背有多大，手心也有多大，外貌的独特，优缺点的不一才组成了这个独一无二的个体。希望通过这个环节，让孩子明白，我就是我，优点和缺点并存，但优点一定大于缺点，我们不是满身黑点，也有很多光亮！
今天的课程也需要爸爸妈妈重新审视这个独特的个体，希望大家卸下近视镜，戴上放大镜，把孩子的优点放大来看。孩子有好的表现，立刻称赞，以此增强孩子的荣誉感和自信心。心里有把缩小镜，把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错要宽容，淡化他的疏忽，安慰之余再再陪同他一起检讨改进的方式。经常戴戴望远镜，把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心态。让我们一起陪伴孩子，静待花开！
2018年4月16日早上写
白秋燕
