曾经读到一句话，大致意思是，中国妈妈们堪称中国教育的脊梁。那位作者颇有些玩笑的口吻，我当时也笑一笑，觉得既有玩笑的成分，但也说出了一些真实情形。

这段时间，随着辅导一些孩子学习英语，尤其在线上辅导一些孩子学习英语，我非常真切的感受到，中国妈妈，确实称得上是中国教育的脊梁，至少，对于许多家庭的孩子而言，妈妈，是当之无愧的老师，是对于孩子的成长立下了汗马功劳、无可取代的老师。

我来告诉大家几个咱们中国妈妈的故事。

在我的公众号后台，我经常收到一些家长的留言，建议线上授课，或者表示想听一两次课。但在之前，我对于线上授课实在是陌生，也不是很认可网课。所以一直没有行动。

由于客观原因，湉湉到一个海岛上了三年学，也是因为客观原因，那所学校起初只有湉湉一个学生，而且只是配备了小学一到三年级的师资，所以四年级到五年级上学期，湉湉其实就是在家学习，除了到学校上体育课外。她的英语完全是我自己教，语文、尤其数学百分百靠网课。五年级最后一个月，六月二号，湉湉到广州上学，第一周，英语老师就在全班同学面前说：“我发现了一个英语好苗子，你们那些排名靠前的，小心名次不保哈。”这极大地鼓舞了孩子的自信心。语文、数学的表现也不错。作文被当成范文在班上朗读甚至被老师当作范文来讲评。数学老师在期末考之前对湉湉说：“加油，我相信你期末数学能考满分。”感恩这些老师，这些我至今尚未见过面的老师。

通过湉湉的学习经历，我感觉到，网课，只要挑选到好老师，只要孩子具备专注力，是可以取得非常好的学习效果的。

前段时间，有一位外地的妈妈联系上我。我称她为艺耀妈妈吧。

艺耀妈妈应该是比较早就关注了我的公众号，也加了我的微信，但我们一直没有过联系。这次，她联系上我，对我说希望孩子能在网上跟着我学习英语。我说，真的很抱歉，我实在不懂如何上网课。

艺耀妈妈说：“很简单的，您下载腾讯会议，真的很简单，到时候您线下给湉湉上课，打开视频，我们就在一旁听着，您不用管我们。”这真的是一位非常有修养的妈妈，也是一个善于调动旁人学习热情的人。她激发了我学习新东西的愿望。

你看，对于一门新知识，咱们得降低门槛，简单易懂，不让门外的人不敢或者不愿意进来。咱们得将新知识用简单易懂、清晰明了的方式讲给对方。能做到这样，除了本身具备这门知识之外，还得讲述者具备较强的耐心与爱心，她的内心希望对方明白。

艺耀妈妈一定是对孩子有真正爱心的妈妈，她说她看了我的文章，觉得认可我培养孩子的方法以及我的教学方法，所以她一直希望孩子跟着学习。也许是这个内在原因，所以她跟别的妈妈有所不一样，她用一种简单明了的讲解方式，成功地劝说我愿意尝试。

我不知道我将我自己的感受讲清楚了没有，总之，艺耀妈妈的简单明了的讲述，让我在一瞬间明白，我可以仍然在我自己熟悉和擅长的环境里，她让我明白，我还是像从前一样，是在面对面地给孩子授课。每个人要从内心接受新东西都不容易。

教师能否将学习者引进学习的大门，已经需要具备一定的水平。

所以，我觉得艺耀妈妈一定是个善于教育以及善于配合教育的妈妈。

艺耀从暑假开始，上了我的几次课，虽然只是几次课，但我觉得孩子的英语能力的进步，可以用一个词形容：肉眼可见。真的，非常明显的进步，而且对于英语的理解，我觉得有着质的进步。

这个进步，是我们三方的配合：我的讲解非常清晰易懂，就如同艺耀妈妈引领我开始网课一样，简单明了清晰易懂，而且能激发孩子的学习积极性；妈妈原本就具备一定的教育艺术，只不过英语教学不是她的专业而已，所以她能高度理解并配合教师的要求，同时具备强的执行力；非常重要的一环在于，艺耀本人，有着浓厚的学习兴趣。他的基础原本就不错，就如同他妈妈感受到的那样，有一定语言基础，词汇句子的积累都一直在进行，但比较缺乏语法体系，或者说对于英语语法的内在联系不是很了解，正式学习之后，暑假期间他保持这一周三课新概念第二册课文的节奏，学习一段时间之后，开始仿写作文；开学后，每周一课新概念课文以及一篇英语写作。

艺耀的英语学习的具体故事，我会找时间写写。我也相信，今后的他，会提供给我优秀的写作素材，用他的优秀成绩。

在我们的学习群里，这样的堪称脊梁的妈妈，不止一个，都挺令人感动。

我放一些聊天截图，希望我自己有时间能将她们的故事一一道来。

这次周末的课程之后，有一些妈妈令我有些意外，更多的是欣喜、感动和有信心。

我有一个班，孩子年龄稍微小一点，上上周是第一次课，我上了第二十五课和第二十七课，讲了语法There be 句型，以及词汇积累。

课后作业，我要求孩子能熟读背诵两课课文，理解There be 句型所包含的语法知识，最好能默写两课的课文。

课后，在班群里了解情况的时候，有的家长表示能完成学习任务，对于语法的理解也完全没有问题。但也有好几个家长说自己孩子小，而且没有多少基础。对于语法，理解可能并没有很大问题，因为老师讲得很清楚了，但是，要在一周读书背诵两个课文，尤其要写单词，真的很有难度。

甚至，我感觉到了有的家长有情绪。

后来，我反思了一下自己的教学，觉得对于年龄较小的孩子而言，自己确实有些操之过急，大概是这许多年接触较小年龄孩子的时间不多的缘故。

我计划着第二次课放慢节奏，也适当降低对学生的要求。我也做好了孩子们不能读熟两个课文的心理准备。

上周末给这个班的孩子上课时，我说，同学们都会读课文了吗？不会背诵没关系，只会读一个课文也挺棒的了。

结果呢，几乎所有孩子其实都会流利朗读第二十五课与第二十七课，而且语音语调非常美，因为完全是按照音频里的语音语调模仿跟读得来的。

我的心里，当时真的惊喜又感动。一周的时间，能达到这样的效果，说实话，我回顾一下，当初的韵韵与湉湉，我也不一定做到了。

我现在对这些年纪尚幼的孩子提出的要求，已经是不知不觉在湉湉长大了，学了多年的英语的基础上，我对湉湉的要求高了，对这些刚接触英语的孩子的要求也高了，其实，也是对他们的妈妈的要求更高了。

上周末的语法，我讲起来，以及孩子们接受起来，都更轻松一些，因为课文内容他们都熟悉了，甚至背诵了，所以语法就更容易。

想当年，家长们普遍没有如今的意识，我也做不到让家长在家里配合，放音频、带孩子跟读音频、模仿音频。但是，听音频、模仿跟读、朗读、背诵、积累句子量对于英语学习无比重要，而对于我的讲课而言呢，最直观的反应就是，听过读过背过课文的孩子，才能更好地理解语法。那时候，我聘请了很多年轻老师，他们的主要工作就是在课堂上想各种方法教学生会读、会背每篇课文。在这个基础上，我再来讲语法、讲试题、讲写作。

现在，是妈妈们在家完成了这个工作，而且因为用的零碎时间，不论速度还是积累的量都比以前在课堂上要快得多、大得多。

以前的周末培训，一个月四次课，其实有三次课都在教读课文，而且由于一周一次课，又要顾及全班同学，有时候一个课文得用两周的时间。一周两个课文，简直不敢想象。更何况是年龄较小，接触英语时间不是很长的孩子。

现在，妈妈们都做到了。你说，我们的妈妈棒不棒？

上周的课堂上，我说，妈妈们，你们这么给力，我真的感谢你们，也更有信心把孩子教好。有的妈妈说，也不难，按老师的要求，每天指读六遍，一周，两个课文早就读得滚瓜烂熟了。只是孩子不肯多读，自己画正字，多读一遍都不肯。大家哈哈大笑，小朋友这样，能理解。没问题，只要坚持，他就习惯多听多读多背了。

这段时间我比较忙，这篇短文在我忙碌中写成，实在是觉得妈妈们很棒。

现在的教育，尤其家庭教育，妈妈们是中流砥柱。我们在为家庭培养人才的时候，何尝不是在为社会、为国家、为世界培养人才呢？