晚上临睡前，和芒果一起读培生英语绘本《my clothes》。
我读：“my socks”，芒果说：“不要my socks”；我读：“my tie”，芒果说：“不要my tie”；我读：“my boots”，芒果说：“不要my boots”……
到了说梦话都在大叫“不要”的年龄，无论我读什么，她在前面加个“不要”也是不足为奇的事。好吧，念在你自我意识发展的敏感期到了，我倒也能心平气静。
读完两遍之后，我抬头看了看时钟，呀，都十点一刻了，该睡觉了。
于是我和芒果商量，我们不读了，睡觉吧！没想到这个熊孩子这回不说“不要”了，她回答：“还要读！”
我说：“妈妈困了，要睡觉了，我们把绘本放起来好吗？”边说我边要把绘本放在旁边的床头柜上，没想到芒果抢过绘本，快要哭了，哀求道：“还要读，还要读。”那样子，别提多可怜了。
于是我递给她绘本，商量说：“再读一遍就不读了，可以吗？”
拿回绘本的芒果兴高采烈，自己开始叽里呱啦读起来。平时我不大喜欢睡前陪她读绘本，从月子里就开始给她读绘本了，虽然才两岁，但已经是个“绘本迷”了。这娃很容易越读越兴奋，兴奋之后，便睡不着觉，总要熬到很晚。长身体的时候，怎么可以晚睡？所以平时读绘本的时间大部分都在白天。
芒果拿着绘本在床上又唱又跳的，高兴了拿着小手“啪”朝我脸上打了一下，打完了还哈哈大笑。我说：“不可以打妈妈，手不是用来打人的。”
她哪里会听得进去，只知道好玩。前几天，爸爸脸上还被她抓了一条血印子，到现在还有疤。
芒果拿着绘本又在床上转起了圈圈，嘻嘻哈哈的像个小疯子，接着又顺手拿起放在床头的按摩棒，朝我背上“啪啪啪”打了好几下。我说“妈妈好疼，你不可以再打妈妈了，行不行？”
跟两岁的小孩子沟通有的时候真是费劲。讲道理讲不通，装可怜也行不通。有的时候真觉得不在同一个频道，这孩子可能是外星球来的小动物吧？我开始有点恼怒。
正在这时，这个小家伙拿起按摩棒朝我脸上打了一下，真疼啊，不知道轻重的小家伙。我生气了，抓起她的小手啪啪啪打了几下。她竟然笑嘻嘻的，伸回被打的手，又伸出另外一只手，告诉我说：“打这个。”
我更生气了，可能是刚才打的太轻了，她没受到教训反而觉得很好玩。于是我又拿起她的另一只手狠狠地打了三下。
“哇……”这下她大哭了。可能真的疼了，看到她刚被打的小手红红的。我又有些心疼起来，心里正懊恼育儿书看了一箩筐，还是带不好孩子，这样的时刻却还是要靠打孩子来教育她。
在隔壁房间看电视的芒果爸爸听到声音赶了过来。看到他的宝贝疙瘩大哭，赶紧抱了起来。
“怎么啦？哦，宝宝不哭，爸爸抱抱。”看到爸爸过来，她竟然哭的更厉害了，这么小竟然会看人撒娇了。
我把事情的前因后果说了一遍，听我说完，芒果爸爸又看了看他女儿被打的小手，还红着呢，问我，你用什么打的啊？我说按摩棒啊。这时他略带责备地踢了我一下。末了还嘱咐我，以后不许打我姑娘。
果真女儿是爸爸的上辈子的小情人啊，同样都被打，他不心疼我，却先为他的小心肝报起仇来。
都说严父慈母，可是到了我们家里反过来了。因为有个对孩子百般宠溺的爸爸，所以我只能当严母了。
我有时候也会在心里埋怨，我在这里教育孩子呢，你却在那里护着，有时甚至还当着孩子面说我不是，这样给孩子带来的影响多不好，孩子还能不能教育好了。
关于这个问题，我也和孩子爸爸沟通过好多次。在教育孩子的时候，我们最好统一战线，虽然有时候一个唱白脸一个唱红脸不可少，但关键时刻还是要树立对方在孩子面前的家长形象啊。有分歧私底下沟通，不要当着孩子的面。
话虽如此，可是实际行动起来的时候，还是免不了带娃路上的猪队友德行。我也是恨铁不成钢了。
孩子毕竟好哄，转移注意力之后，一会儿就不哭了。该睡了，我搂她在怀里，问她：“爱不爱妈妈？”
“不爱！”回答的干脆果断。
我一惊，这么小就会记仇了，不就打了你几下吗？
“可是妈妈爱你呀。不管你犯了错没有，妈妈始终爱你。只是，妈妈不希望你再打人了，好吗？你看你刚才挨打了，你也不喜欢被打是不是？所以呀，以后就不要打人了。好不好？”我想告诉她“己所不欲勿施于人”的道理，可明显她太小，所以用了大白话讲给她听。
“不好。”依然嘴犟。我心里好笑，这淘气孩子。这会儿心里倒平静了，不气也不恼。这个年龄的孩子，明显的特征就是喜欢把“不要”“不好”来挂在嘴边，以显示他们已经是独立的个体了，已经开始有自己的思想意识了。因此，无论他们出现什么样的“小恶魔”形象，做父母的尽可能接纳就好。
夜深了，都快十一点了，孩子这会儿也困了。她在床上像个小陀螺一样，自顾自地玩了一会儿，又磨磨叽叽爬到我枕边躺下，用那肉乎乎的小手摸摸我被打的脸，抱着我说：“妈妈我爱你！”瞬间心都被甜化了。
不一会儿，孩子就进入了梦乡。光线映衬着她的脸庞，格外甜美。我俯下身，凑在她耳朵边上，轻轻地说：“妈妈也爱你。”
