海明教练分享：
每天中午时间去图书馆和书店进行读书，第一时间，都和同学分享，分享不出来再去读再去分享，只要自己能讲出来为止，
通过这种方式我会发现我的成长是开挂式的成长。这种成长方式能不能去抽离出来几个关键的要素，
第一个抽离出来的要素就是反思
我们通过讲的过程当中也反思自己能不能讲的更加的有趣，更加有系统，更加有深度
第二个关键词就是刻意练习
通过讲的过程，锻炼了自己的表达力，自己的逻辑构思，利于自己的输出力
第三个关键词就是以教为学
我们在读书会的成长也是一样的，海明教练是贯彻了以教为学的这样一个思维模型，我们也会发现在知识付费界很多的牛人他们都有一个非常统一的身份就是讲书人，因为他们把以教为学的思维模型运用到了极致
我们在生活当中其实有一种现象叫假性阅读现象，很多人读完书之后以为自己读懂了，但是让他分享却分享不出来，为什么分享不出来？因为没有一个节点的反馈
找一个节点倒逼我们的输入，因为我们在设计当中，其实也有这种成长节点设置。比如说我们一分钟的技术干货分享，5分钟的读书分享，所以大家要把握这样的一个成长机会，这背后都是精心设计的
还有一个成长的方法论，从自己最好的经历当中去成长，只是很多人不善于总结和高度概括而已
阅读能力的提升，其实非常容易做，大家再去回顾一下我们上一节讲的海氏三问
你读到了什么？
你的独特性和思考是什么？
如何结合实践加以运用
你读到了一个新东西，一个关键词，你以老师的身份去讲，给学员如何可以讲得更好，用非常简单的方式去提升你的阅读力，这是我们阅读力的真理
