周五一到下班时间，同事们纷纷整理桌面，准备愉快周末。大家陆续离开办公室，办公室来了位陌生人，看样子应该是在咱校施工的民工，他举着个手机在办公室绕了一圈后，又朝向我：“老师你给看看这里得是多长？”我莫名其妙地探头一瞅，手机上显示的是一张施工图纸。“怎么回事？”我先说出了心中的疑问。“我这不是在这里干活嘛，这等着算出长度进料下料呢，我这不是初中木毕业，不会算嘛。寻思着恁都是老师，恁给算算。”
能行吗？我心里咯噔一下， 只瞅了那一眼，我就知道是个几何题。想想自己当年也算是做几何数学题的高手，就又一次靠近他的手机，和他分析这个图纸。图纸密密麻麻，细细思量，心里有了思路，落到最后，应该就是知道了等边六边形的边长，求的是对边之间的距离。再进一步分析，应该就是用到了三角形边长之间的关系a²+b²= c²，算到这里，得出了a²=10443，可是a=？我反复研究了思路全过程，确定是对的，可是到了这关键一步，不会开方了。想想以前学过的，开方也好，根号也好，猜了好多个数字，就是离10443差很远。
几次听到办公室外走廊有人路过，怀着求救的心情几次跑出去，都是匆匆离去的背影或者是收工的民工。给孩子正上高中初中的同事打了几个电话，不是说也不会就是忙得没接听，眼看时间到了六点，我这都没着了，觉得很不好意思也如坐针毡，这怎么收场啊，跌咱老师的份呢！关键是这民工还很执著，直接没有离开的意思，这是多信任我呢！眼看天色已黑，一时也不能解决问题，我说反正今天也干不着了，让他先回家，然后我把答案给发过去。他一听，只能表示同意，主动加我的微信的时候，他发现我们竟是一家子，论辈分管我叫姑，直接认了个大侄子。
回走的路上，我把可以求救的联系人又过滤了一遍，想起了我的同学，也是当年的学霸，俩孩子一个高中一个初中，平时应该经常辅导孩子作业，数学应该不会和我一样生疏吧，这是最后的救命稻草了。一到家，我就把电话打过去，大体一描述，同学给出了102.2的答案，我终于松了一口气。数学题也不好发微信啊，我就在本子上做了一遍，然后拍照给了施工的侄子。
过了天，我正在忙着，他直接过来办公室喊了声:“姑!”过来当面道谢要请我吃饭，说数值算得很对，他还曾求救过孩子的老师，那个老师也不会，感叹说自己当时不好好学习，连干技术活也受影响。经历此事，我也真切体会到“书到用时方恨少”的滋味。
后记：今天周一，我和孩子们在阅览室读书，他在微信上留言，请我吃苹果。办公桌上多了五个大苹果，红红的，一个得有2斤重的感觉，一看就是很用心地挑选的，顿觉温暖。
