2018年9月，迷你豆上小学一年级第一学期，这是她人生新的里程。

在进入小学之前，她在幼儿园表现很好，几乎每天都可以领到老师发的Sticker。

情商很高，和老师，同学相处的很融洽，很会体谅人，深受班里老师和同学喜欢。

我想以她在幼儿园的表现，上小学应该不会差到哪里，至少和幼儿园保持一样的水平。

但是，有时候事情往往和自己想象中的截然不同，不能按照你的预期进行。

迷你豆上小学遇到了三大问题：

一、拼音

幼儿园期间，没有掌握拼音的要领，导致不知道如何去做每天的家庭作业，需要在父母的辅导下才能完成。

二、不做作业

刚上小学有很多作业，她做着做着就不耐烦了，不做了。老师布置的打卡，也是根本不当回事。

三、考试

上小学之前，没有参加过正式的考试，对考试没有概念，也没有经验，不知道如何正确的读题，答题，检查。考试卷子没有把每一个空都写上答案。

这个三问题导致最后的结果就是第一次期中考试，语文只考了48分，班级排名倒数第二。

看到成绩单，我默默的流下了眼泪。

然而，迷你豆当时的还算心态不错，她说班里还有比她考的差的同学，她不是最后一名。

这点也不知道是继承了我和她爸谁的特点。

从这一刻，我告诉自己，也告诉迷你豆，人生是一场马拉松，而不是短跑。

考试失败一次，并不能说明什么，唯一能说明的是现阶段，学习方法不当，没有事半功倍。

它也不能决定你未来会是什么样子，更更不能决定你将来一定就是失败者。

要将每次的失败，作为成长的机会，在复盘的过程，找到问题所在，直至把问题全部消灭。

后来，在我的指导下，迷你豆期末考试在班级排名从倒数第二到了正数第二，还评为了三好学生。

我和她兑现当时对她的承诺，出国玩一圈。

你可能会问了，我是如何做到的？

有四点核心的方法分享给你，希望你的孩子也一样优秀。

一、陪伴

每个人都需要充足的安全感，孩子更是如此，安全感对孩子成长及发育有着重大的影响，必须要从小开始用心培养。

现在有许多父母，平常将孩子托付给保姆或长辈照顾，自己则因为工作应酬而很少陪伴孩子，甚至不接孩子回家，孩子难得与父母见上一面，可对孩子来说，爸爸妈妈不可或缺。缺少了父母的陪伴，孩子安全感自然也就无从建立或培养了。

我每天送迷你豆去上学的路上，会让她复习昨天学习的内容，听一段英语绘本，虽然时间不长，但是在时间复利的作用下，一个月后她可以自己读英语绘本。

放学回家的路上，还会问她当天学校有什么有趣的事情，有什么收获，今天心情如何。

通过几个简单的问题，可以让她在回家的路上说的滔滔不绝。

这不仅练习了表达能力，而且练习了观察能力。

弗朗西斯·培根在450年前说过：读史使人民智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

每天陪孩子阅读，也是很重要的一个环节。

迷你豆从两岁开始的时候，我就给开始给她阅读绘本了。

首先我会读一遍绘本中的故事，然后第二天让她把昨天绘本中的故事讲一遍。

她在讲的过程，她看到的和想到的内容有时候会远远大于我给她讲的。

知识本身不重要，重要的是整个过程中，孩子的“学习能力”在慢慢形成。

二、多变的奖励

现在很多人手机中至少安装了有一款或者两款游戏，我们为什么会对游戏上瘾？

《上瘾》这本书中总结了一个让用户对产品上瘾的模型，这个模型分了四个步骤，

第一步是触发，就是吸引人们对产品的注意力。

第二步是行动，就是让用户使用我们的产品。

第三步叫多变的奖赏，就是给用户不断的奖励，刺激他们一直使用我们的产品。

第四步，就是让用户在使用产品时下功夫。

这个模型完全可以应用到学习中。

孩子们都会很讨厌写作业，我们可以把作业包装成一个产品。

这个产品每天都会像游戏一样有很多任务需要完成。

为了吸引孩子完成任务，每完成一个任务给予一定奖励可以是实物或金钱。

连续完成一周任务，可以领到额外的奖励，领到的这些钱孩子可以自由分配。

钱不需要很多，重在让她参与，其实，你给一点就会让孩子很开心了。

自己付出得到的，永远是最珍贵的。

我今年为了鼓励迷你豆好好学习，给她设置了一个大奖。

期末考试，如果有一门主课成绩满分，其他两门主课成绩在90以上，带她出国去玩。

在这个奖励之下，她做到了。

天下没有笨孩子，只是我们要善于利用一些惩罚机制，让孩子在玩的过程中成长，让TA有很强烈的参与感。

三、刻意练习

有一个“一万小时定律”，意思是说要想在某个领域成为专家，需要一万个小时。

实践一万小时定律的正确姿势，是刻意练习。

这个法则的核心观点是：不论你在什么行业或者领域，专家级水平都是可以逐渐训练出来的。

练习者想要达到有效进步，关键是要找到一系列任务，然后按照一定顺序完成他们，这些小任务必须是连着正好不会做，但是通过学习就可以掌握的。

比如数学课上布置的口算卡练习，刚开始练习，手、眼、反应速度可能都跟不上节奏，但是通过刻意练习会让你的发牌的速度，心算速度，反应速度都越来越快。完成130张口算卡，从之前的4分钟提升到现在的2分45秒。

刻意练习需要你跨出舒适圈才会凑效。

迷你豆刚开始学习跳绳，摔跳绳，发脾气，哭闹，拒绝跳绳。因为跳绳不在她的舒适圈，对她来说太难，又没有人正确的引导。

这个时候需要知道问题所在，对症下药，告诉她正确的方法，开导她，鼓励她，让她不要害怕失败，因为每一次失败都是离成功更进一步。

在我的指引之后，她掌握了方法，可以跳一个，接着可以跳3个，7个……

一天放学回来，很开心的给我说：“妈妈，现在班里只有三个人会跳，你看我都学会了。”

四、心流

心理理论之父、积极心理学奠基人米哈里·契克森米哈赖提出过一个经典的心理学概念——“心流”。

“心流”指的是我们在做某件事情时，那种投入忘我的状态。

在这种状态下，你的效率很高，并且在事情完成之后有一种幸福感。

迷你豆很喜欢玩积木，在她三岁的，迷你豆爸爸给她买了6-12岁孩子玩的乐高。

她对拼乐高充满了兴趣，一边看说明书，一边拼乐高，坐在客厅可以连续拼三小时。

在拼的过程，她忘记了周围的一切，顾不上喝水，上厕所，完全是一种忘我的状态。

记得第一次拼图时，迷你豆四岁，拼48片的拼图。对于她来说有一些难度，因为不会，她气的哭了，把拼图撒了一地。

我看到这一场景，没有批评她，而是安慰她，教给她方法，给她提供帮助，帮助她克服困难。

迷你豆爸爸也教了迷你豆教了拼图的方法，三天过后，迷你豆爱上了拼图。

她把我和爸爸教的拼图方法整合成了自己的一套方法，后来拼48片、100片、200片的拼图，越来越难，不用看图，都可以拼出来，而且比我和她爸爸拼都要快。

要让孩子进入这个状态，需要把握好给她“任务的挑战难度”和“完成任务所需的能力”之间的一个比例。

一般来说，如果给你的任务难度太大，超出她的能力，她可能会觉得难度太大，不敢去做；

如果难度太低，她又会觉得无聊，不愿意去做。可是当挑战难度和她的能力匹配时，她做的时候又比较轻松，不能达到最佳状态。

只有当难度比她的能力略高一些，但又没有超出她的接受能力时，她才会进入最佳状态，也就是“心流”。

这个不仅对孩子适用，对于我们成人也适用。

每个孩子都是一朵待放的花儿，天生具有向上的生命。

其实，孩子要求的不多，父母要做的是为孩子准备好成长所需的阳光、雨露和土壤。

阳光就是父母能给与的爱；

雨露就是父母恰如其分的教养技巧；

土壤即是父母耐心的陪伴。

然后只需要静静地等待，花朵自然就会开放了。