【一出生，敏感期就开始了】
所谓敏感期，是指在0~6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便会从一个层面上升到另一个层面。
儿童敏感期也是有弹性的。0~6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6~12岁还会有弥补的机会。但是，这有个前提，那就是在6~12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。
0~6岁，儿童就是依靠一个接一个的敏感期来发展自己的。每个孩子的特质不同，所以敏感期出现的时间上会有一些差别，这是正常的。
婴儿用口来品尝味道和用口来认识世界是两个截然不同的概念。婴儿用口认识自身之外的各种事物和世界，也用口唤醒自己的身体，包括手和脚。不仅如此，同时口还肩负着发现这个世界的工作，连“软”与“硬”这样抽象一点的概念，幼儿也都用口来认识。
通过口而健全口的机制，通过口来认识世界，这个时期能持续到6岁以后，只不过0~6岁，尤其0~2岁是婴儿高度把注意力放在开发和使用口上。随着其他敏感期的到来，通过口认识世界的方式就悄悄地退居二线了。
在蒙特梭利看来，有两样东西和人的智慧紧密相关: 口与手。当一个儿童能自由使用他的手时，手就成了智慧的工具。婴儿出生时第一个能运动的器官就是口，婴儿就是用这个他仅能支配的器官唤醒了手 ——— 他不停地吃手，从而发现自己有手。当幼儿第一次有意识地向外界物体伸出他的手时，他对世界的探索就开始了。
在真正使用手时，幼儿几乎是见圆的就拧，见方的就按，见线就拽，音响、电视机……都成为他探索的对象。随着空间敏感期的到来，幼儿在使用手的同时，还在建立空间的概念；他喜欢把外面的插进去，里面的抖出来；抽屉打开，拿出东西……如此反复进行。
原书信息:
书名:《捕捉儿童敏感期》
孙瑞雪 编著
中国妇女出版社
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