雨后的空气还弥漫着一股“湿热”的气息，抱着噗噗来到楼下的广场散散步，缓解缓解噗噗认生的“状态”。一来到广场上就发生了一件有趣的事。
广场里，一孩子反手摸头，眼睛四处张望，妈妈？妈妈在哪里？你竟然骗我，哔哔哔哔...手指比作枪，对着那位骗他的大叔发射着。
（01）
事情是这样的，三五个男孩子在一起玩耍，一个骑着儿童车的孩子突然在广场中间的积水里面淌过，激起了阵阵水花，其中一个小孩子一下子被吸引住了，立马投入到“踩水”事业当中来。
他穿着一双小皮鞋，
第一次从水里面轻轻走过，水浸过鞋面，鞋面透亮，里面没湿，竟然笑起来了。
第二次胆子大了很多，可能是第一次发现自己的鞋子可以防水。于是从水的一头跳到另一头，每跳动一下，水花就飞舞一下，脸上的笑容就更大了，这个雨后天气也显得不那么闷热了。
第三次索性就开始在积水里面跑过来跑过去，突然动作慢了起来，用手摸了摸鞋里面，好像湿了，他站在积水旁边足足停留了3分钟，时而看一下积水，时而看一下自己的鞋，时而用手摸一摸头，不知道他在这几分钟里到底会经历了怎样的思想斗争，之后他立马又投入到踩水事业当中去。
（02）
我很高兴这个小男孩又投入到这件事情当中，因为孩子每一次踏水，每一次激起的水花，比站在一旁观望所获得的认知和体验的快乐多得多。
最最最可爱的是，一位中年大叔对小男孩说：“你妈妈来了。“他吓得立马从积水中走出来，反手摸头，眼睛四处张望，妈妈？妈妈在哪里？你竟然骗我，哔哔哔哔...手指比作枪，对着那位骗他的大叔发射着。
这件事情一发生，小男孩玩水的兴趣好像少了许多，他突然朝草丛走去，我赶紧尾随过去，发现他把脚从草丛里擦过来擦过去，把鞋面上的露水全部擦干净了，嘴巴嘟哝着：“鞋子怎么还是湿的呢？”然后一个人站在广场中间发呆。
我想他一定在想：回家，我该如何和爸妈交代呢？片刻之后，他还是慢慢吞吞的朝家里走去，我抱着噗噗赶紧跟在他后面，我想如果能碰到他家里人，跟他们讲一下整个事情经过，和孩子在这次淌水事情中所收获的快乐和体验。可惜的是，他上楼了，我没能碰到他的父母，不知道他会怎么去处理这件事情，但不得不说，这是一个聪明的小家伙，愿他安好......
（03）
我园开展户外混龄（小中大班）游戏，我守的是沙池，从小班到大班每一个孩子都喜欢来我这里玩水，玩沙，不停的接水，然后倒在沙池里，然后用手拼命的捏，等干了又去接水，然后再倒在沙池里面，然后再用手拼命的捏...依次循环，最后捏的满手是沙土，整个手都是脏兮兮的，但没有一个孩子因为脏而不玩，相反每一个孩子都是抢着来，开心的离开。
通过观察，我在想，孩子们为什么不分年龄，都那么喜欢玩水和沙呢？我得出的结论是：水和沙可以非常好地促进孩子的感官发展。水和沙都具有流动性但沙又是固体的，加上水，水可以将沙固化，也可以将沙液化，和沙一结合，就变得奇妙无穷，当孩子的手感触到水和沙的流动、快慢、轻重和质地时，这种全方位的触觉感受可以开发孩子的感受力。因此，喜欢玩水和玩沙，是孩子生命成长的内在需求，没有一个孩子在成长之中，不喜欢玩水和沙。
（04）
为了更科学的解释这一显像，我查到王玉玮作者写的《读懂宝宝心·激发正能量》当中对玩沙和水促进孩子哪些发展有详细的描述。
1、发展感知觉:让沙子或者水从手中流过，可以给宝宝带来特别的感官刺激。
2、练习大小肌肉的动作:在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，都需要运用大小肌肉群，这个过程可以熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。
3、学到关于水和沙的知识:当宝宝在玩沙和玩水的时候，他们会发现沙和水的特性。
4、发展创造力:创造力是智力的核心。玩沙玩水游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果，因此给宝宝很大的空间来尽情挥洒他们的想象力和创造能力。
5、孩子有很强的心理需求去控制周围的环境，通过跟水、沙这些自然物打交道，孩子从中能发现自己对自然物的控制力。
6、获得情绪上的满足: 孩子天生有好奇心，喜欢探索周围世界，玩水、玩沙可以满足孩子探索自然的兴趣。玩沙玩水游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。宝宝在无拘无束、自由自在地玩水时，心情自然开朗。（想要更清楚了解，大家自行买书阅读）
我想：如果那位孩子的家长有缘看到这里，我想他一定不会责怪孩子吧！
（05）
最后分享一句话给大家：“世界上最好的学习就是体验中习得。孩子们每一个行为背后都是有原因的，只要我们有足够的耐心就能寻找到答案。即使孩子错了，请我们一定要用温和而坚定的眼神告诉他，孩子，没关系，你还有妈妈（爸爸），拥抱孩子。”
作者简介：火华，幼儿园男教师，家有儿子一枚，致力于传播一线幼儿案例分析，让您更加了解幼儿行为背后的原因。
