为什么要写作呢？需要占用很多时间的呀！看过了就能学得会呀！我也并不是一个喜欢分享的人。不需要写作也可以呀。
我一直是这么想的，直到有一天，我的接受能力达到了饱和——我的大脑消化不良了。
就那么一瞬间，我的大脑突然就感觉到无法摄取更多的知识了，它告诉我很久之前学过的知识还没有反刍，不能成为有效的指导行动的概念。这之后，我对于获取新的知识居然出现了抵触心理！
那么我就应该去仔细思考，并写点什么笔记吧。
可你知道我的笔记是什么样的吗？大纲式的！只要我看懂就行了，又不需要告诉别人！
等我过几天再回过头去看笔记……我怎么知道你当初怎么想的，今天的我又不是上个月的你。但是我又不愿意写的很仔细，多学点总是好的嘛，说不定还会遇到更好的 blablabla...都是借口。就是觉得没意义，所以不愿意去投入资源。
概念：
懒惰→ 没有投资价值
当我不愿意做一件事的时候，不是因为懒，是因为我觉得投入与产出不成正比。即我投入了大量的时间、注意力等资源，却没有获得与之相符的回报。
可是，不久之后出现了改变。我接触到一个概念，来自李笑来老师：教是最好的学。想要把别人教明白，就要自己完全明白，要设想到很可能遇到的各种问题，并提前做好解答方案。这样就可以让自己充分的思考，并把一个问题想明白。在教的过程中，被教的人还会提出不同的问题，启发自己。
道理我都懂，可是执行的时候就困难了，谁让我是“教条的处女座”呢。本来我是不愿意花时间去教别人，这样多好，节约时间还可以避嫌，也不会让别人说“最烦你解释一大堆”。在我尝试去教别人的时候，就真的出现这样的问题了。你说教别人吧，“你告诉我怎么做就行了，不用说别的”，不教吧，“不能你这么说，我就相信啊，你必须说明白”，这两句话还是出自同一个人，也是醉了。
想找到一个愿意认真倾听的人很难，有机会去讲也很难。机会总是很难得的，没有人有时间一直去听我讲，也没有环境让我把所有的观点都充分表达出来。
但有这么一样东西，我却发现是极好的——写作。你看，我虽然把文章发了出来，尽到了解释清楚的责任，却没有人来看呀。我写了，教了，学到了；你没看，不知道，也不心烦。完美了！
写作真是个好东西，不管你看不看，受益的都是我。我假装有人会看，然后不停地认真地写，尝试去把问题都想清楚，解释清楚。最后，教会了我自己，也教会了以后的我。这件事情的本质，可以这么解释：“我只是找了一个虚拟的场景，去教会自己而已。”
所以，没有人看无所谓，是不是要分享，也无所谓。在这个写作的过程中，我已经赚到了。
