爱心班，语文第一课
――九年级十五班
今年，语文第一课是提前的，说实话，我还没有做好准备。
又接了新的九年级，暑期爱心班早早地开了学，刚进入七月中旬，就迎来了我的语文第一课。
走进九年级十五班的教室，发现了许多熟悉的面孔（原来20班的孩子），有更多的是陌生的面孔（从打散的班级分过来的。）说实话，因为分班，这些孩子有点可怜，相处了两年的同学和老师就这么不见了，提前进行了告别，他们是有点心不甘情不愿的，就像我不想再带毕业班。
我知道，此时的他们，内心是复杂的：既有对陌生班级的学生和老师的好奇，也有对原来班级同学和老师的怀念。但是，不管他们是喜还是忧，过去的一切都永远成为了过眼云烟，永远再也回不到过去！
可怜的孩子们，唯一能做的，就是面向未来吧，好好的走好初中最后一年，争取不让自己失望，也不让家长失望！
看着他们亮晶晶的眼睛，我感到了责任的重大，这一年，任重而道远。
按照惯例，初次见面，我从来不合格孩子上新课，而是选择和他们聊聊。根据实际情况，聊的内容也各不相同，有时谈论语文学习的重要性，有时讨论语文学习的方法，有时展现语言文字的魅力，有时讨论他们喜欢什么样的语文老师，有时讨论课下要不要留作业，有时说说今后的语文学习要怎么安排……总之，这一刻，我才感受到语文老师的幸福，可以天马行空地聊那么多内容，而且不觉的枯燥！
语文第一课，我跟他们聊了一下几个方面的内容：
第一，语文学习的重要性。
我告诉孩子们，我是中国人的标志就是说一口流利的中国话。让一个国家彻底灭亡的最歹毒的做法，就是消灭这个国家的语言。只要语言不灭，国家就永远在。日本侵占我国东三省的时候，曾经做过这样歹毒的事情，但是，他们的愿望落空了。我们又一起回忆了曾经学过的一篇课文法国作家都德的《最后一课》，文中的主人公小弗朗士特别特别后悔没有好好学习法语，因为，明天，他再也没有机会学习母语，所以，珍惜眼前很好的学习机会！
第二，语言文字的魅力。
中国的汉语博大精深，内涵丰富，魅力无限。
我给孩子们讲了两个有关语言文字的故事。
第一个是“你等着”的故事：一位女生跟男朋友约好时间去看电影。女生给男生发短信“如果你到了，我没到，你等着；如果我到了，你没到，你等着！”
学生哄堂大笑，两个“你等着”竟有了如此丰富的内涵。
第二个是有关“方便”的故事：一位外国老总，来中国某单位考察，中方代表陪同参观，中途，有一位中方代表很不好意思地跟老外说“不好意思娃，我需要去‘方便’一下！”
老外很疑惑地问周围的人：“方便啥意思？”
“‘方便’呀，就是上厕所！”一中方代表通俗地解释。
“哦，我明白了，方便就是上厕所。”老外恍然大悟。
……
参观结束，中方代表很客气地对老外说：“非常感谢您今天的参观指导，我希望，在您方便的时候请您吃顿饭。”
老外一听，当时就火了：“我方便的时候，从来不吃饭！！！”
哈哈哈，哈哈哈……
学生笑晕了。他们充分感受到了语言文字竟然如此有意思。
语言文字还具有神奇的魔力：“与你同行，不介意路远。”一句简短的语言里，隐含着多么深情的表达呀！
“浮世三千，吾爱有三，日月与卿，日为朝，月为暮，卿为朝朝暮暮。”简单的文字里，隐藏着多么动听的表白呀！
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”“山无棱，天地合，乃敢与君绝”古诗里的爱情，就是这样的铮铮誓言！
孩子们感慨：语言好神奇呀，魅力无限！
我说，男生们积累这样的语言，用它来写情书，成功的几率可就大多了呢！
男生们笑了，女生们也笑了！
我还告诉孩子们，学习语文的目的有两个：一是提升语文素养，具备听说读写的能力；二是有能力应对我们当前的语文考试，那是你走向更高平台的敲门砖。
第三，如何学好语文呢？
首先，练一手好字。字的好坏，严重影响考试分数。尤其是作文分数，写得歪七扭八，乱糟糟的作文，怎么可能得高分呢，你地作文水平再高，老师都看不下去，如何给你高分。
俗话说，字如其人，一个人写的字怎样，能够看出这个人身上好多方面的问题。凡是能写一手好字地孩子，一定是一个特别有定力的孩子，能够沉得住气的孩子，一定是一个特别认真的孩子。凡是字写得乱七八糟、潦草马虎的孩子，即使他很优秀，也难达到顶峰！
未曾谋面的两个人，如果看到对方一手好字，好感就增加了几分，如果是一手烂字呢，无形中会影响你在别人心目中的地位。
其次，多读书。
“腹有诗书气自华”，一个人内在的气质，不是华丽的衣服妆扮出来的，萌购让一个人变得高雅的是书籍。
迈克尔-柯蒂斯导演的电影《卡萨布兰卡》有这样一句话，“你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。”我很是欣赏这句话。
一个人内在的气质，是用读书可以修炼的！比如董卿，总让人感觉她是如此优雅，如此高雅，她的美，无可替代！
第三，多积累。
我要求孩子们，平时要养成积累的习惯。积累雅词，积累美句，积累作文素材，积累高雅的思想，积累有形的，积累无形的……积累，可是一个大学问呢！
孩子们似乎都懂！
课堂上，几乎所有的孩子听得都很认真，也出现了一个小插曲。一个叫陈一民的孩子课堂上说话了，于是，我让他站起来，做一个不少于两分钟的自我介绍，他很不好意思，扭扭捏捏站起来了，说话有点不自然，毕竟是违纪被喊起来的。
陈一民同学好不容易东拼西凑了自我介绍，我问学生，“两分钟到了吗？”有一孩子精准回答“现在一分二十七秒，还差三十三秒！”
“继续，还有三十三秒！”我督促陈一民。
“我，我不大喜欢写作业，有时候作业写完会出去玩，玩一会回来再写作业。……”
学生哄堂大笑，质疑声四起“作业写完了，回来为啥还写作业呀！”
……
具体情节，我不再详细复述。我相信，这次突发事件，无论对于陈一民，还是班里其他学生，都会记忆犹新，感慨颇多！
这，就是我的第一节语文课，确切的说应该是两节课的时间，欢迎点评，给出宝贵的意见。
下一个班的语文第一课，将会出现在九年级四班的课堂上，又将迎来怎样的语文第一课，让我们拭目以待！
