尊敬的慧慧老师，云云老师：

    经过一天的相处，相信你们也大概了解了小贝的个性，活泼好动，我行我素，想哭就哭，哭过就忘。为了让他更快的适应班集体，在这里多啰嗦几句小贝的特点和应对方法，希望对教导小贝有所帮助。

 1，新的环境中，如果他感觉比较安全会尝试着试探自由的边界。

  幼儿园的玩具不能随便动，每次只拿一样。这样的规矩他很清楚，也能做到。

   在最初入园的时候坚持正确的意见，小贝可以习得这是新幼儿园的规矩。

    比如，小贝不会经常要求妈妈喂饭，但是会要求奶奶爷爷喂饭。因为他知道妈妈不喜欢喂饭，这是妈妈的规矩。他偶尔要求妈妈喂饭，也是在试探妈妈的边界，我会象征性的喂一口，剩下的自己也能吃完。
   
    2，小贝情绪经常显得很急躁。

   很大原因是他语言发展慢，至今你和我都分不清楚。找不到合适的话来表达就只好用情绪来表达。

   对策一是帮助他说出自己的情绪。小贝有点着急，小贝有点难过，小贝想吃吃不上等等。能把困难表达出来，哭闹会减少很多。二是接纳孩子的情绪。不管孩子怎么急躁，只要大人不急躁，陪他熬过那一分钟，他又会变成可爱的小孩子。

   虽然中文不怎么的，小贝英文很好，单词至少三百，辨音能力比爸爸妈妈都强，可以输出整句，平遥方言也说的很好。小时候输入大量英文可能会对他中文水平有一定影响。

     3 ,  动手能力差一些。

   小贝15个半月才学会走路，属于比较迟的。精细动作也差一些。这一点需要我们在家里多陪孩子练习。但也不需要过于焦虑，因为每个孩子最终都学会了走路，发展路径不同，找到适应他的节奏就好。

  比如贝猫八个半月才学会坐，但是因为爬行时间长，腰背肌肉锻炼得好，所以坐得还算比较直。

  在学校，做手工，画画，捏橡皮泥等活动，如果他比其他孩子稍微慢一点，可以降低一点要求，关注纵向成长就好。

 4, 交流能力弱一些。

 孩子不听话，不是听不到，而是语言水平有限，不太能和实际结合起来。他天生喜欢对东西观察，忘我的投入自己一个人的世界。如果感觉他根本听不懂老师说什么可以降低一些要求。问他，能不能，行不行，该怎么办。后果是什么。

  比如，没有经过老师允许能不能动玩具？ 小贝是不是听话的好孩子？这个东西该放在哪里？

   还有一点就是让他有充分心理准备。他对说好的事情就容易做到。

  比如我们要出去玩，我会提前告诉他可能遇见的情况。吃零食的时候事先说好吃几个。他很了解说到做到这个规则。还可以跟他拉勾。说好的事情多数都能做到。即使孩子一次没做到，只要大人坚定，他也会坚定。

    小贝的这个小名其实取自准备的备。我生他，也是做了很多功课。他的成长过程也是如此，只要准备充分，总能有好结果。

   刚开始的一周，是立规矩的一周，也是和老师建立关系的一周。拜托老师多费心了。有时候我们一大家人照顾一个孩子仍然会觉得很累。两位老师要同时照顾那么多孩子的饮食起居，安全。又加上一个新来的，更加辛苦。

    因为全家只有我一人上班，接送孩子应该多数是孩子的爸爸和爷爷奶奶去的。但是做母亲的，无时无刻不在惦记着自己的孩子。现在最迫切的不是顺毛摸让他开心，是让他成长。需要家长们配合的地方，我们一起来努力。有什么情况请及时和我沟通。孩子的事眼下对我最重要。

    再一次拜托两位老师，辛苦了！

                                               小贝妈妈