14岁男孩被扇耳光跳楼身亡:如何与孩子沟通,避免悲剧的发生?

印度诗人泰戈尔的一首诗深刻道出了最本质的亲子关系应该是什么样的:

孩  童  之  道

只要孩子愿意,

此刻他便可飞上天去。 

他之所以不离开我们,

并不是没有缘故。 

他喜欢把头倚在妈妈的怀中,

哪怕一刻不见到她,

也是不行的。 

孩子知道所有智慧的语言,

尽管世上很少有人能知晓其含义。

他之所以不想说,

并不是没有缘故。

他想做的事,

就是要学习

从妈妈的嘴里说出来的话。

这就是他为什么看起来

如此天真的缘故。 

孩子有成堆的金银珠宝,

但他却像一个乞儿来到这个世界。 

他如此伪装,

并不是没有缘故。 

这个可爱的小乞儿裸着身子,

装作完全无助的样子,

是想乞求妈妈爱的财富。 

孩子在纤小的新月之境,

是一切束缚都没有的。 

他之所以放弃了自由,

并不是没有缘故。 

他知道有无穷的欢乐

藏在妈妈心房的小小一隅里,

被搂在妈妈爱的臂弯里,

其甜美远胜过自由。 

孩子从不知道如何哭泣。

他住在完全的乐土。 

他之所以流泪,

并不是没有缘故。 

虽然他那可爱的小脸儿上的微笑,

系着妈妈热切的心,

然而他因小小麻烦发出的啜泣,

却变成了怜与爱的双重牵绊。

就像最近的一个事件给所有父母都上了一课:9月17日,武汉市江夏一中,一学生因为在教师和同学玩扑克牌,于是便被班主任请来家长到校配合管教孩子,期间男孩被母亲打了两耳光,母亲走后,男孩先是默立了两分钟,然后转身爬上栏杆,从五楼跳下,最终男孩因为伤势过重不幸身亡。


亲子教育

一个拥有花样年华的初中生却采用这样极端的方式解决自己目前的困境,真的让人感到非常痛心,很难想象这个男孩在走廊默立的两分钟里,内心经过了怎样的挣扎,同时这件事也引发了网友的热议,有的认为这位家长的做法过于粗暴,实在不应该在大庭广众之下教育孩子,甚至是打骂孩子,这样做真的很伤孩子的自尊心。也有人认为这孩子太脆弱了,打几下就受不了了,心理承受能力不行。

关于青少年为什么会自杀,知乎上有个回答引起了很多人的共鸣:“小孩自杀,有一部分,是报复。跳下去的一刻,他是知道会伤害父母的,但他要的就是这个结果,用自己的命,来换父母的痛哭流涕。


亲子教育

小孩为什么会产生这样的想法呢?因为很多父母从小就把孩子当附属品,把孩子当成自己的私有财物,他们最喜欢对孩子说这样的话:“你的命都是我的,你有什么权利说不?”“我生了你给了你生命,你就该报答我。”“你的命都是我给的,有什么资格跟我谈自尊?”只要遇到孩子反抗,他们就会甩出两句:“我是你爸。”“我是你妈。”这两句话隐藏的潜台词就是:我是你的主人、你的饲养者,你唯一要做的事情,就是听话。


亲子教育

就像哪吒一样,他实在是受够了,于是拿起宝剑,剔下自己的骨肉,对着李靖大喊一声:“爹爹,我还给你!” 这就是很多孩子自杀的心理。你说:你的命都是我的。他说:可以,想要拿走。一直忍让的他,终于以一种最决绝的方式,完成了精神上的弑母弑父。

海恩生命教育体系创始人陈航武老师在《妈妈觉醒 孩子幸福》这本书中说到:这就是父母在与孩子沟通时所表现出来的“出口成伤”——话语既是人们沟通的最重要的工具,也是人们伤害彼此的武器。在亲子关系中,话语的伤害可能是面积最大、范围最广的一种了。

我们说“可怜天下父母心”,但很多父母在和孩子沟通的时候,却完全没有“可怜天下孩子心”。随口说出的一句话,就可能对孩子造成永久性的心理伤害。

“我都是为了你好!”

“你看看 ×× 家的 ×× !”

“你这么做,对得起我吗?”


亲子教育

这几句常见的“口头禅”,都是以爱为名的情绪勒索,让孩子处在痛苦之中。他们下意识中只好通过反抗、消极抵抗等方式,来减少内心的恐惧或压力。父母是求好心切,却无形中把孩子越推越远。

这种沟通方式,航武老师称之为“情感勒索式沟通”。如果你也经常这样跟孩子沟通,那就要特别注意了。

上面的这三句口头禅,都是从父母口中射向孩子的“利箭”,它们的伤害是很明显的。

当孩子持续被父母比较、质疑、否定,必然会对自己越来越不包容、不自信,也很难同别人、同这个世界建立起比较顺畅的关系。


亲子教育

航武老师指出,希望爸妈们能时刻注意自己口头禅中的批评和攻击。孩子犯错了,如果父母是激烈、负面地回应,孩子长大后会情绪更差、更没有自信;相反,如果家长的反应是积极正向、具有建设性的,孩子长大后才有办法内化和反省自己的行为。

父母可以提醒孩子,但不要教训孩子。父母可以和孩子讲清道理, 让孩子懂得某种行为可能带来的后果。当孩子出现某种不良行为的时候, 父母应该是“提醒”多于“训斥”,让亲子间的沟通能多一点弹性,软性沟通会比命令更有效。

当孩子的行为让我们觉得内心不安时,我们应该先停下来感受、思考一下,然后再做出应对。当我们放下内心的焦虑和恐惧时,我们的心就有更多空间,能用不同的方式来看待孩子。只有破除成见和框架,我们才能和孩子进行双向的沟通,而这样往往更能看见孩子的问题,帮助孩子找到解决问题的方法。


亲子教育

为此,航武老师指出亲子沟通有五条基本原则:

你希望别人怎么对待你,就用那种方式来对待他。

只表达内心声音,不批评、不说理。沟通时若带批评或要求,可能会再次阻断沟通之门。

不将问题让家庭以外的亲友介入,无法自行解决则寻找专家。尤其是青春期的孩子,最重视自己在同学、伙伴心中的形象。父母一旦未经告知就将问题在孩子的生活圈公开,会无法取得孩子的谅解。

释放善意,温暖孩子。家庭不是战场,家庭问题没有所谓输赢。让孩子看到你修复关系的意图,这样会暖化孩子的心灵,更快地修复亲子关系。

设立底线与限制。亲子关系修复之后,你可以容忍孩子的底线是什么?这个底线需先衡量清楚,再遵守执行。

真心希望此类事件能够引起家长对于孩子心理健康的重视,避免悲剧再次发生。

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