1、收郑立坤、华俊龙、李文政的书，《苏轼传》《切尔诺贝利》《第三帝国的兴亡》。是杂书，但书的内容没有问题，但也要正确引导。一月期限，成绩优异，说明学习第一要事可以做好，书拿回。
2、孙玉玺、周鼎淋小说《偏偏宠爱》追书源，到底是谁买的？到底买了几本？两个人一致说两个人各出钱，共同买的，是想共同担责，减轻个人责任？书本是一套，上下两册，现在在手是下册，上册在哪？周鼎淋说手机上看过上册，所以没有买，可信度有多少？和他们两个说可以去书店核实，但那样就是另一种性质！
3、写反思检讨自己的一系列违规违纪行为，还原各个小事件的经过，回看当时的心理和心态，正视和直面事件中真实的自己，真切思考这些小事件为什么是违规违纪？对自己的学习和班级的管理有怎样不好的后果？做出有力的惩治，但也必须做好惩治后的疏导。目的不是惩治，是管教，是纠错，是帮扶，是教育。必须告诉他们：没有收心，没有把心思放在学习上，无视学校规章制度、纪律和班规班纪，对自己的学习成长百害而无一利。正确对待所有同学面前表态反思。引导：每一个人必须为自己的行为负责！做出的承诺必须说出口，面向全体同学和操场上面向空气是一样的，目的就是倒逼自己必须改变！教育目的：不是为了让当事人出丑，当然也不是值得骄傲的事情；对其他同学是来自真实事件的警示！班规班纪不可触碰！
4、孙玉玺：宿舍睡觉时间吃东西、最后一节晚自习铃声后几分钟去厕所、英语听力不听吃东西看课闲书、最后一节晚自习不学习看言情小说，到书店买言情小说。
周鼎淋：自习课上三番五次左顾右盼、回头，交头接耳，话题不断；宿舍睡觉时间不睡觉说话，话题不断，嗓门大影响他人休息；跑操自我要求差，持久性差，无形，不认真；到书店买言情小说，钱是他出的，还说是两个人共同买的。
惩治措施：没有收心，没有真正进入高中学习状态，没有心思学习，不能安心学习，他自己可以接受，但老师找若有意不让他学习，他会很难受！利用逆反心理，小屋写反思检讨！利用自尊心，全班面前反思表态！
5、老师多次教育没有效果，找家长到校协助，领回家帮扶教育，看看在家的表现和彻悟程度决定回校时间！
孙玉玺：宿舍吃东西教育；最后一节晚自习铃声几分钟后去厕所教育；英语自习吃东西看闲书罚站且教育；最后一节晚自习看言情小说教育。
周鼎淋：宿舍乱说话教育；跑操不认真罚站教育;自习课交头接耳罚站且教育；书店买小说教育。
再一再二再三再四！已经给足了机会！
私心：大事化小，小事化了；不想影响学生学习 ，不想劳烦家长参与教育！
公心：违规违纪不利于班级管理，会造成错误的舆论和错误导向，一发不可收，必须惩治！违规违纪对一人，与学习重要事、大方向背道而驰，百害而无一利，必须惩治！
学生面前早有言在先：对事不对人！
班主任说话要控制语调，不要吼 ，心平气和，但严格、严肃、严厉！
纪律就是纪律！规矩就是规矩！
