《共情》1期作业 图片发自简书App 学完第五课《共情》,我记住了艾欣老师的话:“在没有足够的跟自己共情的能力之前,你是无法与他人共情的。”同时让我想起了艾欣老师的另一句话:“在没有彻底疗愈自己之前,你不要想着去疗愈别人。” 经过《共情》一课的学习,我明白了跟自己共情就是要深挖自己的经历过的事件和情绪,从中找到自己当初经历和现在状况连接的点或者蛛丝马迹。然后去理解它们,修复它们,和谐它们。和他人共情,并不是“我”单方面地以为他(她)会这么这么想,他(她)会是这样这样的感觉……而是他(她)在对你敞开心扉的前提下,让你进入她的场域,去感受到的她的所思所想以及感同身受他的处境和情绪。 我希望经过有意识地修炼,将来也拥有很好的与自己和与他人共情的能力。2期作业陈月慧的提问: 你最近一次共情的经历是怎么样的?过后,你的感受如何? 答:我最近一次共情的经历发生在今天上午。女儿去学校取了家庭报告书回来,第一句话是向我诉苦:妈妈,我回来了。呜!我的语文数学都只考了97分。我:哦!考了97分,不开心了?来妈妈抱抱。……可不可以告诉妈妈为什么考了97分呀?女儿:我数学有一道题不会做……。我:哦!不会做呀?那有同学会做的吗?女儿:有一位。我:谁呀?女儿:陈紫嫣。我:哦!那你现在会做了吗?女儿:会了。我:哈!那你现在不也是100分了吗!女儿听了破涕为笑,挣开我怀抱开开心心玩去了。 看见女儿开心满足的样子,我感觉到我共情是成功的。第一我给她拥抱,表示感同身受她的伤心。第二,通过询问,共情了她对考了100分同学的态度以及她对自己丢分这件事的应对和处理。最后不漏痕迹表扬了她。满足了她的求肯定的心。