假如我有一片草地，我在这片草地上养羊，首先会引入第一只羊。如果这第一只羊在这片草地上生活得很愉快，说明我的草地是没问题的，那么就可以开始引入更多的羊进来。
羊多起来之后，你会发现羊会形成聚集的现象，并且会出现头羊，头羊是非常关键的，它可以管理群羊。你甚至不需要太过理会其它的小羊，只要有头羊在，它会去管理小羊。
当羊多了之后，就会吸引狼来，这时候把羊圈起来，向狼收费。
这就是被许多人知晓的“羊群与草地”的一套用户画像及方法论，几乎大多数的互联网社区都遵循这么一个产品推进逻辑。
这一套用户画像涉及到了这么几个对象：第一只羊，头羊，狼。这些其实很好理解，第一只羊是第一批产品的种子用户，头羊是具有网络效应的自组织核心用户，狼就是产品项目的合作商。
这是YY的创始人李学凌曾经在讲述用户画像时，举过一个非常有意思故事来比喻。
而对于课程设计的讲师，草地和羊群的理解会稍微有点不同。
* 如果需要羊群留在草地上，首先第一条是草地的草足够吸引。如果草地没有草，那就不可能留住羊。而且羊本身是不受控的，自主性强，尤其是现在竞争激烈的现在。
* 草地是作为课程开发者可以控制的，也是生存的根本。有了充足的资源和扩展，扩大自己的草地。适当的做好宣传，会吸引一部分的羊来草地。一旦羊群尝到甜头，自然会选择留在草地，甚至会宣传你的草地。
* 站在羊群的角度，第一条就会提出疑问：凭什么？
* 凭什么包括很多，比如凭什么是你讲？凭什么要来你的草地，你有什么吸引我的东西吗？凭什么你觉得对我有用？
