放学了把孩子接回家，准备让孩子和我一起剥花生，给她炒个青菜炒油炸花生米，顺便让她体会一下生活的真实感。
我们开始播花生了，孩子稚嫩的小手第一次剥花生，感觉是很笨拙的。似乎是使出了吃奶的劲还没剥好一个花生。我看着她那个失望而充满怨气的眼神，决定帮她一把。毕竟孩子还小手劲不够，技巧来凑。
我思索了片刻，忽然就灵光乍现。我客厅的茶几上放着我买来娱乐生活的快板。我拿过来把花生放在两个木板中间，一只手攥住一头，另外一只手稍微用劲攥紧，花生似乎不费力气的就开口了，感觉比用手剥好多了，两只手剥花生，手骼的疼。
然后我笑着对孩子说你“你看做事情有时候不能用蛮力，要想办法，你看妈妈就想到办法了，你可以再想想别的办法，妈妈可以提醒你一下，可以找一些比花生还硬的东西来帮忙。”
孩子看到我轻松自如的剥花生，刚才那个幽怨的眼神早已烟消云散，取而代之的是信心满满。她很认真的观察我们屋子里的每样东西，很快她看到桌子上的小剪刀，她试图用剪刀把花生撬开。结果可想而知以失败告终。但她好像没有泄气的样子，很快想到了吃饭的小勺子。于是她就尝试着把花生放在在桌子上，用勺子去压花生，结果同样的悲惨。勺子太小不容易固定花生，孩子又失败了。
两次失败的经历让孩子有点垂头丧气，她很焦急地说：“妈妈我要用你的快板剥花生，要不我都没法剥花生了”我笑着回答：“不行，这个是我的劳动成果，是我想到的办法，你要自己想办法，解决问题的方法有很多种，你再想想。”说完这话。看着孩子有些迷茫不知所措的眼神，我又继续鼓励她说：“孩子你那个勺子是不是有点小”
她听到我说完这句话，似乎很快能量复活元气满满开始两眼放光的四处搜寻。她又想到了用茶几上的一个放糖果的爱心的铁皮爱心盒。她把花生放在盒子底下，两手用力压在盒子上面，结果花生被很顺利的打开了，她似乎发现了新大陆般兴奋地说：“妈妈，我找到方法了，用这个盒子去敲击，压花生很快。”我开心的给她竖起大拇指。
没想到就剥了几个花生，那个点心盒子底部发生严重变形，孩子这回好像因为自己的成功带来的成就感，情绪淡定了很多。她不慌不忙的在搜索新的目标。我耐心的提示她：“这个爱心盒虽然很好，是不是有点太薄了。”孩子听完这话深表赞同。继续她的搜索之旅，最后她拿来了一个很方便剥花生的工具，她很兴奋地和我一起剥花生。
我没想到短短的十几分钟，孩子播花生的道具换了四种，孩子的想象力真的是超乎你想象。
看着孩子在那绕有趣味地剥着花生，我笑着和孩子说：“其实学习就跟剥花生差不多，有的人就知道用手剥，很吃力很辛苦，但效率不高，有的人就会动脑筋，会想到适合自己的高效快捷的方法，她剥花生不仅快还充满乐趣。”
孩子认真的听我说完这段话，表示很认同。还举例说明，就像背诵古诗，可以一直朗读直到会背；可以理解完古诗意思再背；还可以一边读古诗，一边画图，看图背古诗，要是几种方法结合在一起背诵古诗会更快。
这时候花生剥完了。孩子在体会妈妈干活辛苦的同时学会了先思考再解决问题的方法，一举两得，这花生剥的值了。。
