本文写于去年的中考后，打开文章的时候，孩子们的笑脸似乎还在我的面前。以此纪念我的教育人生。
我是一名初中化学教师，因为任教学科的关系，工作多年一直接的都是毕业班的学生。但是，我心中有一个小小的教育梦想，能够从初一带一届“我的学生”。
非常有幸，我遇到了真正关心教育的领导。他不拘一格的工作作风，让我实现了我的教育梦想。
三年的时间，不长，不短。回首过去，我内心充满感恩。感恩小二班的所有的老师，他们的温暖，激情，智慧，为我的梦想助力。
也感谢我的学生们，是他们让我感受到师生间的教学相长，彼此成全，是他们让我感受到了成长的快乐。
教学相长
班里的学生毕业了。我终于可以松一口气了。
三年来，对于他们的引领和教育是一步步，有计划的展开的。每年一个主题。
初一年级的“积极、主动、创造性做事情”，“初二年级----坚持”，“初三年级----目标”。扎扎实实，步步为营。
中考前一周，连班里成绩最不理想的几名同学也没有放弃，他们说“我们会尽自己的最大努力，一定要考上高中！”
其实，考高中，上大学都不是人生的终极目标，做任何事情的积极，坚持的态度才是成事之本。
拿中考成绩的那天，看着班级中的同学们，他们稚气未脱的脸庞上洋溢着喜悦的笑容，他们的父母发自内心对老师和学校的感恩，我想和我们二班所有的老师们说一句“我们做到了！”是我们成全了他们人生梦想的起步。
教师成全了学生，同样学生也成全了我！
班级中发起的每日阅读活动中，我确立了每年读50本书的阅读计划，并做读书笔记，练字。
在组织学生进行假期生活的计划挑战的同时，我率先完成自己假期计划挑战，度过了我有生以来最充实的寒暑假。
为了更好的教育学生，生活中不太擅长聊天的我，渐渐提高了讲故事的能力和演讲能力。
在教学生‘’积极主动创造性‘’做事情时，为人低调的我告诉自己要学会积极，争取机会，搭建平台，展现班级，做学生的榜样……
太多的事情，与其说是我教育了他们，不如说是学生影响了我。三年来，是他们让我一步步变得更加积极，更加努力。
有人说，幸福就是通过努力，逐步活成自己所期望的样子。是啊，因为有了身边的学生和同事们，我慢慢清晰自己期待中自己的样子，为此去努力，这是件多么幸福的事。
只求耕耘不问收获的淡然
我无法说，在教育教学工作中，我能够完全放下目标的压力，但确实，随着年龄的增长，我更加享受教学工作的细节。
成功，当然令人感到快乐，但它也恰恰是短暂的。要想让自己，在教育教学生命中，体会到更悠长和更隽永的快乐，还要回归到日常平凡的点滴细节当中。像一个农民一般，做好耕种的每个环节当中的每一件事情，细细品味耕耘过程当中的希望，充分去享受过程带给我的丰富和感悟，这已经让我非常开心和满足了。而这种只求耕耘的心态，往往换来更大的收获，这不是生命中的惊喜吗？
找到自己的人生坐标
我很庆幸，做着这样一份教师的工作，能够轻松的远离世俗，避开人与事上的纷扰，回归自己的内心，找到自己的价值所在，做自己想做的事，用自己的价值观和行动，去影响学生，引领学生，进而影响他们的家庭，也许还会影响更多的人。
我很快乐，能够在工作中找到自己的人生坐标，并扎根下去，同时让它与我的生活，家庭平衡在一起。
回望三年，有遗憾，更多是成长和快乐，同时也有了新的方向和目标。
不懈努力吧，逐步成为我心目中想成为的那样的幸福教师，在生活的每一个时刻，与接触到的每一个积极的生命，相互成全，自我成长。
我是珈文，喜欢看书，绘画和写作。我也希望能够和简书中的朋友一样，因为一点点的想法和行动而改变自己。
如果你也喜欢写作，我们一起在简书耕耘。
