如何在在听课中学习,成长?
一、听前“要”准备
二、宏观“看”整体。
三、微观“品”细节
四、关键“抓”要领。
听课前的准备。要熟悉教材和教学用书,明确教学目标,如果是听同年级的课还可以有自己设计的教案进行对比找差距。切记:不能盲目听课。
宏观“看”整体。
1.看看教师的教学思路是否清晰。比如第一第二课时都是需要整体读。
2.教学方法是否得当。如认识生字可以用加一加减一减等不同方法记。体现学生教学生,学生的主体性,遇到复杂问题,教师可以讲授讲解。
3.教学重难点是否突出,攻破。
4.课堂氛围、活动。比如课堂的生成能否机智处理。教师的教态包括很多方面,比如形象的塑造,可以化淡妆,注意穿着。肢体语言(举手投足都要注意,吸引学生,关注学生,遇到不听课学生可以下去摸头提醒)。教师的板书是否美观实用。语言是否抑扬顿挫,松弛有度。人的音色有很多种,有的人天生嗓音甜,这是优势。那么嗓音不好怎么办?就需要后天不断听广播,主持人说话,做到抑扬顿挫。切记:不能过于平淡,紧张,高昂,有压迫感。做到经常练习,把课堂实录录下来多琢磨,研究。
1.教师的仪态。
2.学生的精神面貌。
3.课堂习惯养成。
4.课件使用是否熟练。
5.教学资源是否恰到好处。
关键“抓”要领
1.如何处理教材,突发事件,课堂生成。
2.亮点和不足有哪些。
灵活运用,取长补短
听课时要将听看,记,思灵活地结合起来,并根据教学情节的不同,侧重点也不同,如教师讲和学生发言时以听为主,兼顾其他。教师板书,学生板演,小组讨论,观察,实验等以看为主,兼顾其他。学生练习时,听课既要观察授课此时的行为,又要侧重于对于已完成的教学时段的思考,并记录点评意见(用红笔批注)