【思维导图实战派】百图计划：67/100 有梦想就要坚持，行动给我力量——安徽六安支教记

师生合影

这张照片里，我看见了开心！每个人发自内心的开心！他们是一群可爱的人！有着一个可爱的故事！

安徽六安赵家湾小学

这次的活动，是今年托普MMT1对组织的，同时也是想孩子们兑现一年前的承诺。

先介绍下基本背景：

1.关注对象：

我们关注的对象是一群农村留守儿童。他们很特别，在物质生活齐全，刷新了我们原有的印象：物质匮乏，缺书，缺用品。相反，书有很多，老师也很多——相对全校21个学生而言！是的，你没看错，全校这么多年级只有21位同学。她们缺的是父母的爱和陪伴。所以，相当一部分孩子是内向的，害羞的。甚至有几个很严重的不沟通倾向。他们精神贫乏，有点看上去已经没有了可爱的稚气，带上了一层呆滞或老成。

但是对我们的到来，他们是很期盼的，因为去年，我们的托普已经给他们种下了爱和希望的种子，这次我们就是兑现今年再来的承诺，以及奖励已经坚持画100幅思维导图的孩子的（他们中间最多的已经画了160幅了）。

2.参与人员

嘉宾：曲志男老师，童栎程老师

托普团队：汪志鹏先生，李凤燕老师以及志愿者家属蒋大伟老师，徐倩老师，王敏老师

托普MMT1成员:兔子妈妈，苹果妈妈，花花，叶虹老师，俞莹，朱金

我们来支不同的城市，山东淄博，南京，无锡。

为了同一个目的：爱和行动

图片发自简书App

3.艰难的策划

整个过程中，最艰难的就是我们的准备工作。

虽然已经是8号晚上十点了，大家还是很喜悦的，因为相聚（重逢），因为付出。当然还是有点茫然的。因为我们（MMT1团队）其实是没有经验的。起初的开心，紧接着就被混乱取代了。面对我们这次来的目的这个问题，30分钟没讨论清楚，又过了几十分钟还没清楚。大家居然不约而同地跳过它了（不清晰、不统一的目的）。其结果就是，在接下来制定行动计划的时候，各种分歧。团队内部出现了争论争吵，批评，怀疑。大家笼罩在压抑焦灼的气氛之中，甚至有一段时间的沉默。

曲老师问到“你要说什么？你实际说了什么？对方听到了什么？对方想要什么？”

期间托普的老师们也开始引导，大家开始冷静，开始思考……时间就这么快过去了，持续了四个半小时，从10点一直到凌晨2点半，最后终于得出了一份第二天的流程表：

可执行的流程表

在这个过程中，汪静老师把全校21个孩子的家庭背景，存在的问题，给我们每个对应的负责人说明了一遍。

当然，由于长时间的讨论，我还要继续补一份自我介绍，因为第二天我会有两个小人儿：陆世波（男孩，二年级）和王悦（女孩，二年级）。

我的自我介绍（孩子们愿意给我签名）

4.正常开展

正是由于前一晚上的精心策划，今天的活动很顺利。在最一开始的破冰活动中，孩子们很快乐的和大家一起跳起了标志性舞蹈“浪花一朵朵”，当然包括问题比较严重的罗莹莹小朋友。她让我感受到她的心门是没有完全关闭的。还有孩子们那一声声快乐的欢迎，一声声喊着记得的老师的名字“燕子老师”“汪老师”，现场的每一位都被感动着，为着孩子们心中的纯真而感动。

接下来的大头是要我们自我介绍（每位老师都负责一到两位孩子），然后引导孩子画一份自己的自我介绍。陆世波和王悦是我的小朋友。

陆世波和他的自我介绍

他在画的过程中，一直在说“我不会画画”，一边在我的启发下，画着他的自我介绍。其实基本上能感受这个孩子要求不高（或许是我没有深层玩出他的爱的需求？）。他家里只有他，他爸爸和爷爷。他觉得挺好。我问他希望的家庭是什么样？他说“现在就很好啊”。他觉得好就好！他最大的亮点是的相当发明家和植物学家。这两个是在我问了五个问题后他答出来的，他说出来的时候很开心。