现在家长都知道家庭教育很重要，真教育是一切教育基础。但每当问到家庭教育到底教什么，怎么教时，绝大部分家长却无从回答。
如果以上两个问题我们都无从回答，那么非常重要的家庭教育，又从何入手呢？
《教育—财富蕴藏其中》一书是“国际21世纪教育委员会”于1996年向联合国教科文组织提交的一份报告，报告的核心内容是提出了教育的四大支柱的概念。
该报告根据现代社会面对的矛盾和未来教育面临的挑战，经过15名来自各国的权威专家3年多的研究而提出来的。报告的内容涵盖了未来教育改革和发展的各个方面，从理论与实际的结合上提出了迎接挑战的对策，其观点之新颖，深刻被专家们称为是“里程碑性的教育文献”。
该报告的核心内容是提出了“教育的四大支柱”的新构想，认为要适应未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计，重新组织。
学会认知——目的是使学生学会如何学习，即掌握认知的手段，而不在于知识的本身。
学会做事——使学生具有在一定的环境中工作的能力，这种能力是包括如何对待困难，解决困难，组织管理和承担风险等多方面的综合能力。
学会共同生活——使学生学会设身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂，偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且从小就要培养学生具有为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。
学会生存——为适应社会的迅速变革与发展，应使学生学会掌握自己命运所需的基本能力，即思考，判断，想象，表达，情绪控制和社会交往等方面的能力。
这些能力既是个人为完善自身的个性所需要的，也是作为社会成员发挥自主性和首创精神进行革新与创造的保证。
四大支柱并非平行并列而是一个基础与三个因素的关系。
在三个基本因素（学会认知，学会做事，学会生存）中，第二种因素是指学会在一定的环境中为完成某种任务所需的工作能力；第三种因素是指学会适应社会迅速变化与发展所需的应变能力，即自我生存所需的能力；只有第一种因素才与获取知识有关，而且这里强调的是要使学生学会如何学习，即掌握认知事物的手段与方法，而不是系统化的知识本身。
其实教育的四大支柱所说的问题是，能力比知识重要，过程比结果重要，但很多很多重要的东西却被人们忽视了。
从以上教育的四大支柱我们看出，在我们现今的学校教育中学会做事、学会生存、学会生活教育是很缺乏的。即使看似跟学校有关的学会认知（即学会学习）在我们的学校教育中也是缺乏的。我们现在的学校教育更多的是，教给学生数理化等具体知识，而很少强化学生对“学习知识”的学习。
但我们若只是一味去抱怨现行的教育制度也无济于事，那只能耽误自己的孩子。
我们做父母的就必须要承起这个教育责任，实际上，也只有我们做父母的才能真正承担起这个这个教育责任，任何教育制度任何学校生活老师都无法代替，这也是为什么说家庭教育是一切教育的基础之原因所在。即使在教育发达的国家里，家长也必须承担这种教育责任。
那么我们要从何入手来对孩子，进行这四个能力培养呢？
明天继续
