阅读最忌讳的就是为了读而读，很多人都深陷其中不自觉的浪费了大把时间。
其实阅读的核心是思考，只有你思考得更多、更深时，阅读才有意义。
那么在阅读过程中如何做到有效思考呢？
当然是有方法论的——
市面上有很多学习方法，看了实在让人“心乱如麻”，于是我试图将一些自己用过且效果显著的方法用最简单的方式总结出来，即将这些方法提取成若干个用来问自己的“问题”，这些问题其实就是思考的入口，当我们开始思考这些问题的时候，其实就已经在有效的思考了。
接下来进入干货模式：
1，我的问题到底是什么？
2，针对我的问题，作者给的解决方案是什么？
这两个问题背后的原理是——“问题导向学习法”，有针对性的学习，有用的信息才会自动向你聚集。
而没有目的的学习，就像一个始终迷茫的人，很难有什么收获。
3，例子是什么？
记下例子至少有三个好处：
（1）帮助你更好的理解文中观点。
（2）帮助你加深对知识的记忆。
（3）为写作、演讲以及日常交流储备内容。
4，到现在为止，有了什么收获？
这个问题的原理是“结果思维”。所谓“结果思维”，就是做任何事情都要有结果呈现，而且最好是对他人有价值的结果。在阅读中，结果便是“收获”。
读了半天却说不出有什么收获，很容易陷入“为读而读”的状态。
所以，经常停下来，总结一下收获，再继续。
5，如果要将这些知识讲给小学生听，大纲、重点和本质分别是什么？
当你抱着一种要讲给别人听的心理，你就会不自觉的去把握所学知识的结构与重点。
而之所以要讲给小学生听，是因为小学生理解能力比较弱，你必须把观点打磨成最简洁且最简单的形式，而最本质的东西往往最简洁最简单，当你能够把一个知识表达得最简洁最简单时，往往也洞察到了本质。
6，我的思维过程是什么，有没有哪个环节不够严谨，如何完善？
这个问题背后的原理是“元认知能力”，元认知能力是思考“思维过程”并做出纠正的能力。
我们不仅在做事上要自我迭代，更要不断地纠正自己的思维过程，如果你想得不够好，那一定做不好。而如若你想做得更好，首先要让自己的思维过程更正确。
7，这个观点有没有反例或例外？
这个问题背后的原理是“质疑精神”。
任何知识都应该去质疑，否则我们会永远活在别人的思考里。
一个没有质疑习惯的人，也许做到了知识渊博，但也一定缺乏创造力。
当然，在你的基础知识还不扎实，甚至一无所知的时候，就不要质疑了。这时候要找一个榜样，深度模仿，他说什么你就吸收什么，等到有一定知识储备了，再去试着颠覆。
最后，用一句话和大家共勉：
请相信：总有更好的方法能够解决你正在面临的问题，你需要的只是学习。
