2018年暑假开始在慕课上收听中国海洋大学丁玉柱老师讲《世说新语》的国学密码解析，重新细读《世说新语》。
2018年8月末，学期初将《世说新语》定为高二学生本学期整本书阅读书目，设计导读，定期定量布置学生的读写任务。
2018年9月15日，初识汕头程老师，得知他们也在读《世说新语》，顿觉“与我心有戚戚焉”，探索之路不寂寞，可谓幸事。
2018年9月22日，初识深圳子悦老师，得知她们做《论语》阅读。网上买了复印版的《论语分主题精读》，眼界大开，原来书可以这样读。听子悦老师说她有学生本学期也在做《世说新语》阅读，欣喜倍增，仿佛多了主张。
2018年9月28日，辽宁省高中语文新课程“整本书阅读与研讨”教学现场会在大连市第二十四中学明德堂报告厅召开，会上分享课例又有《世说新语》。
与一个人的相遇，与一本书的相遇，我相信都是机缘。这个年度，我和一些人不期而遇，和《世说新语》久别重逢，我在感念之余常常欣喜，也常常困惑:如何才可以更系统更深入地把《世说新语》的读写任务完成更好？
2018年9月30日，参加（线上）2018张文质教育写作研修班开始学习，课程还没有听完，但是却找到了读写前行的力量和方向。力量来自一群人，真诚且充满智慧，思考且付诸实践。方向就是一个字“写”。
2018年寒假至2019年5月，阅读任务调整为读《平凡的世界》，现已读完，并完成高二学生整本书阅读知识竞赛活动。2019年5月16日，正式确定下一阶段阅读《世说新语》，中华书局出版之上下两本学生人手一套，制定阅读计划，布置阅读任务。带一本书上高三，就是《世说新语》。
我记得潘新和老师有本语文学术随笔，书名就叫《不写作，枉为人》。今天我们又在张文质老师这里听到一样的观点。写是真道理，写是硬道理。这是我们每个人都知道的，所差者行也。古人讲知行合一，争取心到手到，争取以《世说新语》为读本，日有所思，日有所记，日有所行。
