读给教师的建议24
亲爱的同事们，今天我们谈谈学生的智力生活，这是一个和学校的全部工作都有联系的问题。如果我们在教学过程中是考虑怎样迫使学生有更多的时间做在那里抠教科书，怎样把他们的注意力从别的一切活动中都吸引过来那么负担过重的现象就是不可避免的。有的学生除了上课、课本、家庭作业和分数以外，对别的任何事情都不考虑，这种人的命运是不值得羡慕的。我们千万不要把这种学究气带给我们的学生。除了平常的学校活动观察和兴趣范围以外学生还应当有一种丰富的多方面的智力生活，那就是课外阅读，特别是在少年期。
如果少年青年没有自己心爱的书和喜爱的作家，那么他们完满的、全面的发展就是不可设想的。一个有思想的人如果不反复阅读自己喜爱的书是无法生活的。所以我们应该推荐学生应该有自己的藏书。中年集合高年级学生的藏书量有100到150本书那是相当可观的。
把每一个学生都领进书籍的世界培养起对书的酷爱，是书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于我们。取决于书籍在我们本人的精神生活中占有何种的地位。如果我们的学生感到我们的思想在不断的丰富着，如果学生深信今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么阅读就会成为我们所教学生的精神需要。
在这个过程中我们不应当把学生的智力生活理解成个人狭窄的小天地，一个人记在丰富集体的治理生活同时又在享受集体的精神财富。在我们的班级里，我们要力求为学生建立起一个丰富多彩的精神生活的班集体。例如在班级里成立各种科学――学科小组。孩子们可以在小组里讲述真理和规律的时候，他们会抱着真实的态度把他们看作是一靠自己的努力而得来的财富。而这些课外小组就可以成为学生智力生活的策源地。他们就会产生对劳动、创造和未来的思考。
学习困难的孩子在小组里，因为有那种丰富智力兴趣的气氛，因此可以激发他们去阅读，而对他们来说阅读正是达到顺利学习最重要的补救手段。
最后需要说明的是：课外小组千万不能把他们看成是学科的附属物或者作为提高及格率的手段。
读后感悟：读书是开启心智的一把神奇钥匙。
如果爱孩子，就让孩子读书吧！
